بیبیسی فهرست خود از ۱۰۰ زن الهامبخش و تأثیرگذار جهان در سال ۲۰۲۴ میلادی را امروز (سهشنبه، ۱۳ قوس) منتشر کرد که در میان آنان سه زن اهل افغانستان نیز حضور دارند. شبکه خبری بیبیسی با نشر گزارشی اعلام کرده است که الهه سرور، آوازخوان، ذکیه خدادادی، ورزشکار رشتهی پاراتکواندو و حمیده امان، کارآفرین رسانه و آموزش از افغانستان در این فهرست حضور دارند. بیبیسی در مورد الهه سرور در گزارشش نوشته است، در زمانی که صدای زنان از جامعهی افغانستان حذف میشد، الهه سرور سرود «نان، کار، آزادی» را نوشت و خواند تا با این سرکوب مقابله کند و پیامآور امید و دلگرمی باشد. همچنین بیبیسی در مورد ذکیه خدادادی نیز نوشته است که او با کسب مدال در مسابقات پارالمپیک پاریس در سال جاری میلادی، بهعنوان نخستین عضو تیم پناهندگان پارالمپیک، تاریخساز شد. در ادامه آمده است که این ورزشکار که بدون یک ساعد متولد شده است، از سن ۱۱ سالگی بهطور مخفیانه در یک باشگاه پنهان در زادگاهش هرات، در غرب افغانستان به تمرین تکواندو پرداخت. این رسانه تاکید کرد که ذکیه خدادادی در پی بازگشت حکومت سرپرست به قدرت در سال ۲۰۲۱، ابتدا از فرصت شرکت در اولین پارالمپیک خود در توکیو محروم شد، اما با مداخلهی کمیته بینالمللی پارالمپیک و حمایت فرانسه، او با امنیت از افغانستان خارج شد و به اولین زن ورزشکار افغانستان تبدیل شد که پس از تسلط حکومت فعلی، در یک رویداد ورزشی بینالمللی شرکت کرد. همچنین بیبیسی در مورد حمیده امان نیز نوشته است که او پس از ممنوعیت آموزش دختران، «آکادمی بیگم» را راهاندازی کرد که برای دختران محروم از مکتب، دورههای چندرسانهای رایگان ارائه میدهد. بیبیسی تاکید کرد که در سال گذشته این پلتفرم آموزشی بیش از هشت هزار و ۵۰۰ ویدیو به زبانهای دری و پشتو ارائه کرده است که برنامههای درسی مکاتب برای صنفهای هفتم تا دوازدهم را پوشش میدهد. براساس گزارش بیبیسی، در ماه مارچ سال جاری میلادی حمیده امان «شبکه بیگم تیوی» را راهاندازی کرد که دورههای آکادمی بیگم را از طریق ماهواره پخش میکند. قابل ذکر است که بیبیسی همه ساله فهرستی از ۱۰۰ زن الهامبخش و تأثیرگذار جهان منتشر میکند. در سالهای گذشته نیز زنانی از افغانستان در این فهرست حضور داشتهاند.
برچسب: رسانه گوهرشاد
منابع محلی از ولایت ننگرهار میگویند که در اثر انفجار بالون گاز در این ولایت یک زن جان باخته و یک کودک زخمی شده است. دستکم دو منبع به رسانه گوهرشاد گفتهاند که این رویداد (دوشنبهشب، ۱۲ قوس) در منطقه «گچج» از مربوطات ولسوالی کامه ولایت ننگرهار رخ داده است. منبع تاکید کرد که این رویداد در حالی رخ داده است، این زن در آشپزخانه مصروف آشپزی بود. به گفتهی منبع، در این انفجار به شمول آشپزخانه بخشهای دیگر خانه نیز تخریب شده است. این در حالی است که در ماه میزان سال روان خورشیدی نیز در پی انفجار بالون گاز در یک تانک تیل در کاپیسا دستکم ۱۷ تن زخمی شده بودند.
تقریباً ۲۵ سال پیش، در ۱ سپتامبر ۱۹۹۸، انتشارات اسکولاستیک «هری پاتر و سنگ جادو»، اولین کتاب از مجموعه کتابهای «هری پاتر» به زبان انگلیسی را منتشر کرد. از همان زمان «هری پاتر» به پدیدهای فراگیر تبدیل شده است. جوآن رولینگ ؛ زاده ۳۱ ژوئیه ۱۹۶۵ متخلص به جی. کی. رولینگJ. K. Rowling، مؤلف، تهیهکنندهٔ فیلم و فیلمنامهنویس اهل بریتانیا است. عمدهٔ شهرتش را برای نوشتن مجموعهٔ فانتزی هری پاتر کسب کردهاست که بیش از ۵۰۰ میلیون نسخه فروش داشتهاست و به یکی از پرفروشترین مجموعهٔ کتابهای تاریخ تبدیل شدهاند. جی کی رولینگ، نویسنده مجموعه، زمانی که برای اولین بار، وقتی در قطار گیر کرده بود، ایدهی داستان به سرش زد، تنها مادر مجردی ناشناخته بود. مطبوعات کوچک مخصوص کودکان بریتانیا که در نهایت با اکراه به اثر او پرداختند، بدون شک نمیتوانستند پیشبینی کنند که این داستان تاثیری قابل توجه در جهان کودکان و حتی ادبیات بزرگسالان خواهد گذاشت. ۲۵ سال پیش که «هری پاتر» برای اولین بار در بریتانیا منتشر شد، با استقبال خوبی مواجه شد، برنده جایزه اسمارتیز شد و فروش قابل احترامی برای ناشر خود، بلومزبری داشت. اما زمانی شروع به تبدیل شدن به یک پدیده کرد که انتشارات اسکلاستیک (Scholastic) حق انتشار این اثر در ایالات متحده را به قیمت شگفت انگیز ۱۰۵۰۰۰ دلار خریداری کرد، تقریباً ۱۰ برابر بیشتر از میانگین فروش حقوق خارجی در آن زمان. اما در نهایت هیچ یک از تلاشهای اسکولاستیک نمیتوانست کارساز باشد اگر افرادی که کتاب را در دست گرفتند، داستان آن را دوست نداشتند. این همان چیزی بود که باعث شد «هری پاتر» از آثاری که به موفقیتهای کوتاه ناگهانی میرسند فاصله بگیرد و به پدیدهای جهانی تبدیل شود که دوران کودکی یک نسل کامل را تعریف کرد. یک مطالعه در سال ۲۰۱۲ نشان داد که ۵۵ درصد از رمانهای مخصوص جوانان را بزرگسالان خریداری میکنند. این رونق را تا حد زیادی میتوان به لطف «هری پاتر» دانست که به یک موفقیت غافلگیرکننده همزمان بین کودکان و بزرگسالان دستیافت و توسط هر دو گروه مورد تحسین قرار گرفت. «هری پاتر» بود که خواندن کتابهایی که ظاهراً برای کودکان است را برای بزرگسالان عادی کرد. برای برخی از منتقدان ، این تحول نگرانکننده بود. آنها معتقد بودند که این تغییر نشان میدهد بزرگسالان آنقدر بیدانش و کوته فکر هستند که نمیتوانند از کتابهایی که واقعاً برای بزرگسالان نوشته شده است، لذت ببرند. اما دلایل زیادی وجود دارد که یک فرد بالغ از «هری پاتر» لذت ببرد. در کتابهای «هری پاتر» از طریق طرح داستانی پیچیده، یک معمای بزرگ با فضای فانتزی حماسی، شخصیتپردازی قابل لمس و روایتی کلاسیک از مدرسه شبانه روزی ترکیب شده و نتیجهی بدست آمده داستانی است که خواندن آن در هر سنی کاملاً لذتبخش است: ساختار معمایی داستان باعث میشود که خواننده بدون کسالت به خواندن داستان ادامه دهد، اسطورهشناسی خارقالعاده و فضای فانتزی به جهان داستان باورپذیری، جادو و لذت میبخشد و ساختار مدرسه شبانهروزی شخصیتها را قابل لمس، آشنا و جذاب میکند. همچنین مرگ نهایی داستان (برای برخی) و ضربههای روحی آن (برای همه) عمیقاً تأثیرگذار است. این درست است که نثر رولینگ «کارآمد و شایسته به بهترین وجه» توصیف میشود اما اگر دلیلی که کتاب میخوانید صرفاً لذت بردن از جملات کاملاً متعادل و صیقلی باشد، قطعاً آثار دیگری پیدا خواهید کرد که در این مورد بهتر عمل کرده باشند. اما اگر بزرگسالی هستید که برای خواندن کتاب به دنبال بیشتر از این یک دلیل هستید و لذت داستان و غوطه ور شدن در دنیایی دیگر را هم مد نظر دارید، کتابهای «هری پاتر» قطعا برای شما هم بسیار جذاب خواهند بود. مجموعه «هری پاتر»، مانند بسیاری از آثار فانتزی، شامل جادو و جادوگری است. این احساس والدین محافظهکار که کتابهایی با این مضمون امور ماورایی را ترویج میکنند، پایهای شد برای چالشهای دائمی حضور این مجموعه در کتابخانههای مدارس و کتابفروشیها. این کتابها در سال ۱۹۹۹ برای اولین بار در فهرست ممنوعهترین کتابهای سال انجمن کتابخانه آمریکا صدرنشین شدند و در بیشتر دهه بعد هم در رتبه اول باقی ماندند. در برخی مناطق، فشار برای سانسور این مجموعه به حدی بود که منجر به شکایتهایی هم شد: در سال ۲۰۰۳، یک قاضی به یکی از مدارس آرکانزاس که کتابها را به دلیل ترویج «دین جادوگری» از مدارس حذف کرده بود، دستور داد تا آنها را بازگرداند. تلاشهای رسمی مشابهی برای حذف در نیمه دوم دهه ادامه یافت و کتابها همچنان رهبران مذهبی محافظهکار را که نسبت به نفوذ «اهریمنی» آن هشدار میدادند، خشمگین میکرد. اما جادوگری تنها شرارتی نبود که کتابها به آن متهم شدند. از سال ۲۰۰۷ و پس از پایان مجموعه، جیکی رولینگ شروع به فاش کردن حقایقی درمورد تمایلات شخصیتهایش کرد که مذهبیون را عصبانی کرد. همه این مناقشات باعث این نگرانی شد که کار رولینگ بر کودکان تأثیر منفی میگذارد. البته این حقیقت که کنشگری کودکان با خواندن این کتابهای که درواقع با آن بزرگ شدند بیشتر شده است به نوعی تاییدی بر بدترین ترسهای محافظه کاران در مورد مجموعه بوده است. محبوبیت «هری پاتر» صنعت نشر را کاملاً تغییر داد و تأثیر آن به هالیوود نیز سرایت کرد. در اینجا فقط دو مورد از روشهایی که «هری پاتر» صنعت نشر را تغییر داد و این که چگونه این تغییرات بر سایر جنبههای فرهنگ پاپ تأثیر گذاشت را بررسی میکنیم: این کتابها امکان انتشار آثار بلند برای کودکان را فراهم کردند. قبل از «هری پاتر»، حکمت پذیرفته شده این بود که کودکان دامنه توجه برای خواندن کتابهای طولانی را ندارند و از آنجایی که کودکان خودشان کتابهای خودشان را نمیخریدند و والدینشان که پول خرید کتابها را پرداخت میکردند برای آنها تصمیم میگرفتند که چه کتابی بخوانند، با همین تفکر هرگز حاضر نمیشدند برای یک کتاب طولانیتر، با چاپ و صحافی خاص، هزینهی اضافی بپردازند. اما پس از اینکه «هری پاتر» به یک نیروی فرهنگی غیرقابل توقف تبدیل شد و مشخص بود که طرفداران آن هرطور که باشد به خرید کتابهای بعدی مجموعه ادامه خواهند داد، حجم کتابها هم گسترش پیدا کردند. چهار جلد آخر این مجموعه هرکدام بیش از ۷۰۰ صفحه دارند. ناشران و نویسندگان کودک هم متوجه این موضوع شدند. Booklist اعلام کرد که رمانهای مخصوص کودکان ۸ تا ۱۲ سال در سالهای ۲۰۰۶ تا ۲۰۱۶، یعنی دههای که رمانهای «هری پاتر» طولانیترین دوره خود را داشتند، ۱۱۵.۵ درصد افزایش یافت. قبل از این بازه اکثر کتابهای کودکان داستانهای کم حجم بودند. «هری پاتر» ادبیات کودکان را به قدرتی غیرقابل توقف در صنعت نشر تبدیل کرد. قبل از «هری پاتر»، ادبیات کودکان اغلب به عنوان شاخهای جانبی در نظر گرفته میشد و فروش این آثار در حال کاهش بود. تحلیلگران با حسرت معتقد بودند، بچه ها دیگر علاقهای به خواندن ندارند. پس از «هری پاتر»، ادبیات کودک به صنعتی پر از فروشندگان بزرگ تبدیل شد. در سال ۲۰۰۴، در بحبوحه پدیده «هری پاتر»، فروش سالانه کتابهای کودک غیر از «هری پاتر» ۲ درصد افزایش یافت. از آن زمان به بعد، کل بازار صنعت نشر کودکان شاهد افزایش فروش در مجموع ۵۲ درصدی (۴ درصد در سال) بوده است. برای مقایسه درست باید بدانید که بازار کلی کتاب از سال ۲۰۰۴ تنها ۳۳ درصد افزایش یافته است. نسلی که با «هری پاتر» بزرگ شد مشخصاً مطالعه را دوست دارد و بیش از هر نسل دیگری میخواند. به علاوه این مجموعه زمینهی فرهنگی ایجاد کرد که در آن کتاب کودکان نیروی فرهنگی اصلی و منبع اصلی ایدههای هالیوودی است. استودیوهای فیلمسازی لیست پرفروشهای ادبیات کودکان را برای یافتن منابعی که میتوانند به «هری پاتر» بعدی تبدیل کنند جستوجو میکنند و البته منابعی مانند «گرگ و میش» (Twilight) و «بازیهای گرسنگی» (The Hunger Games) و «ناهمتا» (divergent) پیدا شد که در سینما سروصدا کرد. «هری پاتر» گستره فرهنگی بسیار بزرگی دارد: یک نظرسنجی در سال ۲۰۱۱ نشان داد که یک سوم از بزرگسالان آمریکایی ۱۸ تا ۳۴ ساله در آن زمان حداقل یکی از این کتابهای این مجموعه را خواندهاند. اما چیزی که واقعاً «هری پاتر» را متمایز میکند، روشی است که مردم «هری پاتر» را دوست داشتند و همچنان دوست دارند. اگرچه داستان مجموعهی اصلی کتابهای «هری پاتر» با محوریت پسر جادوگر عینکی در ۷ جلد پایان مییابد ولی حتی امروز هم این فرنچایز از طریق «جانوران شگفتانگیز» که پیش درآمدی بر داستان هری است، ادامه دارد شاید همین مساله باعث شود ترتیب کتابهای «هری پاتر» کمی گیج کننده باشد. بعضی دوست دارند کتابها را به همان ترتیب انتشار بخوانند و بعد از پایان یافتن داستان هری به سراغ داستان دامبلدور و دوستانش بروند. بعضی از طرفداران جدید هم ترجیح میدهند کتابها را به ترتیب زمانی اتفاق افتادن آنها بخوانند تا چیزی از داستانهای پیش درآمد در مجموعهی اصلی برایشان لو نرود. لیست کتابهای «هری پاتر» به ترتیب انتشار هری پاتر و سنگ جادو (Harry Potter and the Philosopher’s Stone) هری پاتر و تالار اسرار (Harry Potter and the Chamber of Secrets) هری پاتر و زندانی آزکابان (Harry Potter and the Prisoner of Azkaban) هری پاتر و جام آتش (Harry Potter and the Goblet of Fire) هری پاتر و محفل ققنوس (Harry Potter and the Order of the Pheonix) هری پاتر و شاهزاده دورگه (Harry Potter and the Half-Blood Prince) هری پاتر و یادگاران مرگ (Harry Potter and the Deathly Hallows) هری پاتر و فرزند نفرین شده (Harry Potter and the Cursed Child) جانوران شگفتانگیز و زیستگاه آنها (Fantastic Beasts and Where to Find Them) جانوران شگفتانگیز: جنایات گریندل والد (Fantastic Beasts: The Crimes of Grindelwald) کتاب هری پاتر اثر ج. ک. رولینگ انتشارات کتابسرای تندیس 13 جلدی کتاب هری پاتر اثر ج. ک. رولینگ انتشارات کتابسرای تندیس ۱۳ جلدی نویسنده: قدسیه امینی
سازمان جهانی صحت در تازهترین مورد اعلام کرده است که از آغاز سال جاری میلادی تا اکنون، ۸۱ مورد بیماری فلج کودکان یا پولیو در افغانستان و پاکستان ثبت شده است. این سازمان با نشر گزارشی گفته است که ۲۵ مورد پولیو در افغانستان و ۵۶ مورد دیگر در پاکستان، شناسایی شدهاند. بر اساس گزارش سازمان جهانی صحت، هفته گذشته دو مورد جدید فلج کودکان در شهرهای ارزگان و هلمند و یک مورد در ایالت خیبر پختونخوا در پاکستان، ثبت شده است. سازمان جهانی صحت که بهصورت ماهانه آمار ابتلا به فلج کودکان در افغانستان و پاکستان را ارائه میدهد، میگوید که سال گذشته شش مورد فلج کودکان در افغانستان و شش مورد دیگر در پاکستان ثبت شده بود. باجود آمارهای سازمان جهانی صحت، اما حکومت سرپرست میگوید که امسال هیچ مورد مثبت بیماری فلج کودکان در افغانستان گزارش نشده است. همچنین اخیرا سازمان بینالمللی مهاجرت اعلام کرد که از سپتامبر سال ۲۰۲۳ میلادی تا اگست سال ۲۰۲۴ با حمایت ابتکار جهانی ریشهکنی فلج کودکان، ۶۷ هزار و ۷۵۲ کودک افغان واکسن پولیو دریافت کردند.
منابع معتبر میگویند که مسوولان حکومت سرپرست آموزش دختران را در انستیتیوتهای خصوصی تا اطلاع بعدی ممنوع کردند. دستکم دو منبع تایید کردند که این دستور روز (دوشنبه، ۱۲ قوس) از سوی مقامهای حکومت فعلی به مسوولان انستیتیوتهای خصوصی ابلاغ شده است. همچنین شماری از رسانهها گزارش دادهاند که وزارت تحصیلات عالی حکومت فعلی به مسوولان انستیتوتهای صحی گفتهاند که این دستور از سوی ملا هبتالله آخوندزاده، رهبر حکومت صادر شده است. در گزارشها آمده است که وزارت تحصیلات حکومت فعلی گفته که آموزش دختران در بخشهای «قابلهگی، نرسنگ و دیگر بخشهای طبی» به امر هبتالله تا اطلاع بعدی برای دختران ممنوع اعلام شده است. این در حالی است که حکومت سرپرست در بیش از سه سال گذشته دختران را از رفتن به مکتب و دانشگاه ممنوع کردهاند. محدودیتهای حکومت فعلی، باعث شده است که میلیونها دانشآموز دختر از آموزش باز بمانند. در کنار آن زنان از رفتن به باشگاههای ورزشی، رستورانتها، حمامهای عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بینالمللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شدهاند.
همزمان با روز جهانی معلولان، کمیته بینالمللی صلیب سرخ در تازهترین مورد اعلام کرده است که در سال جاری میلادی برای بیش از ۱۱ هزار کودک مبتلا به بیماری فلج مغزی در افغانستان خدمات توانبخشی ارائه کرده است. کمیته بینالمللی صلیب سرخ روز (دوشنبه، ۱۲ قوس) با نشر اعلامیهای گفته است که به دلیل کمبود منابع و متخصصان بهداشت در سراسر افغانستان، فلج مغزی به طور گسترده تشخیص داده نمیشود. این کمیته در اعلامیه بر تعهد خود برای حمایت از افراد معلول، بهویژه کودکان مبتلا به فلج مغزی در افغانستان تاکید کرده است. اعلامیه به نقل از یکی از ناظران بخش فلج مغزی در مرکز توانبخشی فیزیکی کابل نوشته است: «بیش از ۷۹۴ بیمار مبتلا به فلج مغزی هر ماه در مرکز توانبخشی فیزیکی کابل خدمات دریافت میکنند. بیش از ۱۳۰ بیمار بهتازهگی ثبتنام کردهاند.» کمیته بینالمللی صلیب سرخ تاکید کرد: «تعداد قابل توجهی از موارد کودکان مبتلا به فلج مغزی در مناطق روستایی افغانستان یافت میشود، جایی که دریافت مراقبتهای تخصصی چالشبرانگیز است.» در اعلامیه آمده است که هماکنون بیش از ۶۴ هزار بیمار مبتلا به فلج مغزی در مراکز توانبخشی زیر حمایت صلیب سرخ خدمات دریافت میکنند. قابل ذکر است که شمار زیادی از نهادهای کمککننده بینالمللی به دلیل وضع محدودیتها بر زنان و مداخله حکومت سرپرست فعالیت خود را بهحالت تعلیق درآوردهاند. توقف فعالیت نهادهای مددرسان در افغانستان، بیشتر به شهروندان کشور، بهویژه خانوادههای دور دست و افرادی که با مشکلات اقتصادی دستوپنجه نرم میکنند، آسیب رسانده است.
منابع محلی از ولایت قندهار میگویند که براثر ریزش سقف یک خانه در این ولایت، سه کودک دختر جان باختهاند. دستکم سه منبع به رسانه گوهرشاد گفتهاند که این رویداد امروز (دوشنبه، ۱۲ قوس» در حوزهی ششم شهر قندهار رخ داده است. منبع تاکید کرد که این رویداد زمانی رخ داده است که پدر این کودکان در حال کار روی بام خانهاش بوده است. منبع علت ریزش سقف این خانه را وزن زیاد در جریان کار عنوان کرده است. همچنین یک منبع دیگر افزود، کودکانی که در این رویداد جان باختهاند «بیبیعفرا، بیبیعبیده و بیبیحوا» نام داشتهاند. منبع در مورد سن این کودکان دختر معلومات ارائه نکرده است. قابل ذکر است که پیش از این نیز ریزش سقف خانهها در ولایتهای مختلف کشور باعث مرگ افراد، از جمله کودکان و زنان شده است.
نویسنده: مهدی مظفری یکی از دغدغههای همیشگی والدین، یافتن روشهای مناسب برای کمک به فرزندانشان در مسائل درسی و تحصیلی است. با توجه به تحولات سریع در سیستم آموزشی، تنوع روشهای تدریس و پیچیدهتر شدن محتوای کتب درسی، بسیاری از والدین احساس میکنند که توانایی کافی برای راهنمایی و همراهی فرزندان خود در این مسیر را ندارند. این نگرانی بهویژه زمانی شدت مییابد که والدین خود با روشهای آموزشی کنونی آشنایی کافی نداشته باشند. در چنین شرایطی، والدین به دنبال راهکارهای عملی و مؤثر هستند تا بتوانند به بهترین شکل ممکن از فرزندان خود در فرایند یادگیری پشتیبانی کنند. ایجاد یک محیط مناسب برای مطالعه، تعیین زمان مشخص برای انجام تکالیف، تشویق و تقویت روحیهی تلاش و پشتکار در کودک، و مهمتر از همه، همکاری نزدیک با معلم فرزند، از جمله راهکارهایی هستند که میتوانند به والدین در این زمینه کمک شایانی کنند. در این مقاله، به بررسی دقیقتر هر یک از این راهکارها پرداخته خواهد شد تا والدین بتوانند با استفاده از آنها، نقش مؤثری در موفقیت تعلیمی و تحصیلی فرزندان خود ایفا کنند. ملاحظات تفاوتهای فردی کودکان هر کودکی یک جهان کوچک و منحصر به فرد است. همانطور که اثر انگشت هیچ دونفری یکسان نیست، استعدادها، تواناییها، سرعت یادگیری و سبکهای یادگیری کودکان نیز با یکدیگر متفاوت است. این تفاوتها، گنجینه ارزشمندی از پتانسیلها هستند که با شناخت و پرورش مناسب میتوانند به شکوفایی کودک کمک کنند. والدین و مربیان نقش بسیار مهمی در کشف و پرورش این تفاوتها دارند. بهجای اینکه کودکان را در قالبهای از پیش تعیین شده قرار دهیم و آنها را با یکدیگر مقایسه کنیم، باید به نقاط قوت و ضعف هر کودک توجه کنیم. با شناخت دقیق از ویژگیهای منحصر به فرد فرزندمان، میتوانیم برنامههای آموزشی و تربیتی متناسب با او طراحی کنیم و به او کمک کنیم تا در زمینههایی که استعداد بیشتری دارد، رشد کند. برای مثال، کودکی که استعداد هنری دارد، بهجای اینکه مجبور شود ساعتها روی ریاضیات تمرکز کند، میتواند در ردههای نقاشی یا موسیقی شرکت کند. توجه به تفاوتهای فردی نه تنها به رشد و پیشرفت کودکان کمک میکند، بلکه اعتماد به نفس آنها را نیز تقویت میکند. کودکی که احساس کند مورد توجه و حمایت قرار گرفته و استعدادهایش دیده شده، انگیزه بیشتری برای یادگیری و تلاش خواهد داشت. همچنین، این رویکرد باعث کاهش استرس و اضطراب در کودکان نیز میشود. ایجاد عادت مطالعه: سنگ بنای موفقیت تحصیلی ایجاد عادت مطالعه، سنگ بنای موفقیت تحصیلی است. این عادت نه تنها به بهبود نمرات و عملکرد کودک در مدرسه تأثیر میگذارد، بلکه مهارتهای شناختی او را نیز تقویت میکند. تعیین یک زمان مشخص هر روز برای مطالعه، به کودک کمک میکند تا این فعالیت را به بخشی جداییناپذیر از روز خود تبدیل کند. ایجاد یک روتین منظم، مغز را برای یادگیری آماده میکند و تمرکز را افزایش میدهد. انتخاب مکانی آرام و بدون حواسپرتی، مانند یک گوشه مطالعه مخصوص در اتاق کودک، میتواند محیطی ایدهآل برای مطالعه باشد. علاوه بر این، فراهم کردن ابزارهای لازم مانند کتابها، دفترچه یادداشت و لوازم تحریر مناسب، به کودک انگیزه بیشتری برای مطالعه میدهد. ایجاد یک برنامه مطالعه واقعبینانه و قابل اجرا نیز بسیار مهم است. این برنامه باید شامل زمانهایی برای استراحت کوتاه و فعالیتهای مورد علاقه کودک باشد تا از خستگی و بیحوصلگی او جلوگیری شود. یادگیری روشهای مؤثر مطالعه: کلیدی برای درک عمیق آموزش روشهای مختلف مطالعه به کودکان یکی از مؤثرترین راهها برای ارتقای کیفیت یادگیری آنها و تقویت تواناییشان در درک و بهخاطر سپردن اطلاعات است. این روشها نهتنها به آنها کمک میکنند تا مفاهیم را بهتر بفهمند، بلکه باعث میشوند که فرایند یادگیری به تجربهای جذاب و لذتبخش تبدیل شود. یکی از این روشها، خلاصهنویسی است که به کودک میآموزد چگونه اطلاعات مهم و کلیدی را از متون استخراج کند و آنها را به زبانی سادهتر و قابلفهمتر تبدیل کند. این مهارت نهتنها باعث تقویت حافظه او میشود، بلکه به او در سازماندهی افکار و اطلاعات نیز یاری میرساند. از سوی دیگر، استفاده از نقشههای ذهنی ابزاری قدرتمند برای درک ارتباط بین مفاهیم مختلف است. این نقشهها به کودک کمک میکنند تا اطلاعات را بهصورت بصری سازماندهی کرده و مفاهیم پیچیده را در قالب نمودارهای ساده و قابلفهم تجسم کند که این امر در یادگیری مفاهیمی که دارای ارتباطات گسترده هستند، بسیار کاربردی است. علاوه بر این، فلش کارتها نیز یکی از ابزارهای محبوب و مؤثر برای مرور سریع مطالب و تقویت حافظه کوتاهمدت و بلندمدت هستند. با استفاده از فلش کارتها، کودک میتواند مفاهیم را به طور منظم مرور کرده و نقاط ضعف خود را در یادگیری شناسایی کند. این روش بهویژه در یادگیری واژگان جدید، فرمولهای ریاضی و تاریخهای مهم بسیار مفید است. همچنین، تشویق کودک به پرسیدن سؤالات مرتبط با موضوعات درسی و جستجوی پاسخهای آنها از طریق منابع مختلف، از دیگر روشهای کارآمد در یادگیری فعال است. این رویکرد باعث میشود که کودک نهتنها به یک یادگیرنده منفعل تبدیل نشود، بلکه با کنجکاوی و علاقه، به کشف و درک عمیق مفاهیم بپردازد. در مجموع، یادگیری این روشها فرایند مطالعه کودک را مؤثرتر و هدفمندتر میسازد و مهارتهایی را در او تقویت میکند که در طول زندگی برایش ارزشمند خواهند بود. ترکیب این روشها با حمایت و نظارت والدین و معلمان میتواند تجربهای مثبت و سازنده از یادگیری را برای کودک به ارمغان آورد. استفاده از منابع آموزشی متنوع: غنیسازی یادگیری و تقویت درک مفاهیم استفاده از منابع آموزشی متنوع یکی از بهترین راهکارها برای تقویت فرایند یادگیری کودکان است، زیرا این منابع امکان بررسی مفاهیم از زوایای مختلف را فراهم میکنند و به آنها کمک میکنند تا درک عمیقتر و پایدارتری از مطالب درسی داشته باشند. کتابهای کمکآموزشی که اغلب شامل تمرینهای متنوع و توضیحات تکمیلی هستند، میتوانند در کنار محتوای اصلی کتابهای درسی به کودک کمک کنند تا مهارتهای خود را گسترش دهد. علاوه بر این، نرمافزارهای آموزشی و اپلیکیشنهای تعاملی به کودکان اجازه میدهند که با روشهای جذابتری مانند بازیهای آموزشی، آزمونهای دیجیتال و شبیهسازیهای علمی، مطالب را یاد بگیرند. این نوع یادگیری تعاملی میتواند به افزایش انگیزه و علاقه کودک کمک کند و یادگیری را به تجربهای لذتبخش تبدیل نماید. وبسایتها و پلتفرمهای آموزشی نیز بهعنوان منبعی غنی و متنوع برای یادگیری خودآموز عمل میکنند. این منابع اغلب شامل ویدیوهای آموزشی، مقالات توضیحی، و آزمونهای آنلاین هستند که کودکان میتوانند از آنها برای تقویت نقاط ضعف خود و مرور مفاهیم استفاده کنند. بهویژه، فیلمهای آموزشی میتوانند مفاهیم پیچیده را با استفاده از تصاویر، انیمیشنها و مثالهای عملی به شیوهای ساده و قابلفهم توضیح دهند. استفاده از چنین ابزارهایی به کودک کمک میکند تا درسی را که ممکن است در کلاس به طور کامل متوجه نشده باشد، بهصورت خودآموز یاد بگیرد و تمرینهای اضافی برای تثبیت آموختههایش انجام دهد. همچنین، منابع آموزشی متنوع میتوانند باعث شوند که کودک یادگیری را فراتر از محیط کلاس تجربه کند و به کشف جنبههای جدید و خلاقانه از مطالب بپردازد. این امر نه تنها تواناییهای تحلیلی و حل مسأله او را تقویت میکند، بلکه باعث میشود که یادگیری به فعالیتی هیجانانگیز و پویا تبدیل شود. والدین و معلمان میتوانند با شناسایی منابع مناسب و هدایت کودکان به استفاده از آنها، نقش مهمی در غنیسازی فرایند یادگیری ایفا کنند و بستری فراهم آورند که کودک در آن بتواند به بهترین نسخه از تواناییهای خود دست پیدا کند. تشویق و قدردانی: سوخت انگیزه، اعتماد به نفس و رشد پایدار در کودکان تشویق و قدردانی از تلاشها و پیشرفتهای کودکان، حتی اگر کوچک باشند، نقشی بنیادین در شکلدهی انگیزه و تقویت اعتماد به نفس آنها دارد. این کار نهتنها سبب ایجاد احساس ارزشمندی و اهمیت در کودک میشود، بلکه او را به ادامه مسیر یادگیری و تلاش بیشتر ترغیب میکند. وقتی کودکان میبینند که والدین، معلمان یا اطرافیان آنها تلاشهایشان را میبینند و قدردانی میکنند، انگیزهای درونی برای تلاش دوباره و مقابله با چالشها در آنها ایجاد میشود. در این میان، نکته مهم این است که تمرکز اصلی نباید صرفاً بر نتایج نهایی، مانند نمرات یا رتبهها باشد، بلکه تأکید بر فرایند تلاش و پشتکاری که کودک نشان داده، از اهمیت بیشتری برخوردار است. بهعنوان مثال، حتی اگر کودک در یک آزمون یا پروژه موفق به کسب نمره عالی نشود، میتوان با تقدیر از زمانی که برای مطالعه صرف کرده یا تلاشی که برای حل مشکلات انجام داده، احساس رضایت و انگیزه را در او زنده نگه داشت. این رویکرد به کودک میآموزد که شکست یا عدم موفقیت، بخشی طبیعی از مسیر رشد و یادگیری است و تلاش مستمر و پشتکار در نهایت به نتایج مثبت منجر خواهد شد. علاوه بر این، قدردانی به روشهای مختلف، مانند تحسین کلامی، لبخند، آغوش یا پاداشهای کوچک، میتواند تأثیر عمیقی بر روحیه و اعتماد به نفس کودک داشته باشد. همکاری با معلم: پل ارتباطی مستحکم میان خانه و مدرسه برای موفقیت آموزشی کودک همکاری نزدیک و مداوم والدین با معلم، یکی از اساسیترین گامها برای حمایت از پیشرفت تحصیلی کودک است. این ارتباط مؤثر به والدین امکان میدهد تا بهطور دقیق از وضعیت تحصیلی، نقاط قوت و ضعف، و همچنین چالشهایی که کودک با آنها روبهروست، آگاه شوند. معلمان به دلیل تعامل روزانه با کودکان و آشنایی با روشهای آموزشی، منبعی ارزشمند از اطلاعات و راهنماییها هستند که والدین میتوانند با استفاده از آنها، راهبردهای آموزشی مناسبی را در خانه پیاده کنند. والدین با مشورت با معلم میتوانند دریابند که چگونه در زمینههایی که کودک نیاز به تقویت دارد، به او کمک کنند و در عین حال از تشویق او برای تقویت نقاط قوتش غافل نشوند. علاوه بر این، گفتوگو با معلم درباره رویکردهای آموزشی و انتظارات مدرسه، به والدین کمک میکند تا برنامههای درسی و تکالیف کودک را بهتر درک کرده و به شیوهای هماهنگ با مدرسه عمل کنند. معلمان میتوانند منابع آموزشی و کتابهای کمکآموزشی مناسب را به والدین معرفی کنند که این امر باعث میشود کودک در خانه نیز با استفاده از ابزارهای مناسب، فرایند یادگیری خود را تقویت کند. همچنین، ارتباط منظم و سازنده میان والدین و معلم به کودک احساس امنیت و پشتیبانی میدهد، زیرا او میبیند که بزرگترها در تلاش برای کمک به موفقیت او هستند. این همکاری میتواند از طریق شرکت در جلسات اولیا و مربیان، پیگیری مستمر گزارشهای عملکرد تحصیلی، و حتی تماسهای دورهای با معلم برقرار شود. زمانی که والدین و معلمان با یکدیگر همسو عمل کنند، نهتنها مشکلات تحصیلی کودک سریعتر شناسایی و برطرف میشوند، بلکه انگیزه و اعتماد به نفس او نیز به طرز قابل توجهی افزایش مییابد؛ بنابراین، یک ارتباط قوی و فعال میان خانه و مدرسه، کلیدی برای حمایت از کودک و ایجاد بستری مناسب برای موفقیت تحصیلی و رشد همهجانبه او است.
منابع محلی از ولایت فاریاب میگویند که در نتیجهی پرتاب بمب دستی در یک منزل مسکونی در این ولایت دو زن و یک مرد زخمی شدند. دستکم دو منبع به رسانه گوهرشاد گفتهاند که این رویداد شام روز گذشته (یکشنبه، ۱۱ قوس) در مربوطات ناحیهی اول شهرداری شهر میمنه، مرکز ولایت فاریاب رخ داده است. منبع تاکید کرد که فرد متخاصم یک بمب دستی را به داخل منزل مسکونی پرتاب کرده که در پی آن، سه تن به شمول دو زن و یک مرد زخمی شدهاند. به گفتهی این منبع، زخمیهای این رویداد که شامل دو زن و یک مرد هستند، توسط نیروهای حکومت محلی به شفاخانه منتقل شدهاند و تحت درمان قرار دارند. همچنین فرد مظنون از سوی نیروهای پولیس بازداشت شده و تحت نظارت قرار دارد. همچنین یک منبع دیگر تاکید کرد که این رویداد پس از یک جنجال شدید خانوادگی رخ داده است. با این حال، مسوولان محلی حکومت تا اکنون درباره این رویداد اظهار نظری نکردهاند. این در حالی است که پس از تسلط حکومت سرپرست، خشونتهای خانوادگی در بسیاری از مناطق کشور به در ولایت فاریاب بهطور چشمگیری افزایش یافته است.
برنامه جهانی غذا درتازهترین مورد اعلام کرده است که با فرارسیدن فصل زمستان میلیونها تن در سراسر افغانستان با سختی شدید مواجه میشوند و از هر چهار خانواده، یک خانواده برای به دست آوردن غذای کافی تلاش میکند. این نهاد با نشر گزارشی گفته است که در سراسر افغانستان میلیونها تن در حال مبارزه با فقر و بحران اقتصادی هستند. در گزارش آمده است که برای شش ماه آینده ۶۸۰ میلیون دالر آمریکایی برای تمام فعالیتهای خود، از جمله کمک به آسیبپذیرترین خانوادهها در سراسر کشور نیاز دارد. در ادامه آمده است که برنامه جهانی غذا توانسته است تا در نیمه اول سال روان میلادی ماهانه به یک میلیون تن با کمکهای غذایی دسترسی پیدا کند و ۱۱ میلیون نیازمند دیگر از این کمکها بیبهره ماندهاند. در بخشی از گزارش برنامه جهانی غذا آمده است که پس از روی کار آمدن دوبارهی حکومت سرپرست، وضعیت اقتصادی برای خانوادههای فقیر در افغانستان «بدتر» شده است. همچنین دو روز نیز برنامه جهانی غذا گفته بود که طی سال روان برای ۱۰.۵ میلیون تن در افغانستان پول نقد و مواد غذایی کمک کرده است.