برچسب: رسانه گوهرشاد

3 ماه قبل - 101 بازدید

دفتر کارزار مبارزه با پولیو اعلام کرد که قرار است کارزار تطبیق واکسن پولیو یا بیماری فلج کودکان پس‌فردا (دوشنبه، ۸ دلو) در مناطق مختلف آغاز شود. صفحه‌ی «فری پولیو افغانستان» در حساب کاربری ایکس خود درباره‌ی این‌که این کارزار در کدام‌ ولایت‌ها تطبیق می‌شود و برای چند روز ادامه دارد، جزئیات ارائه نکرده است. باید گفت که براساس گزارش سازمان جهانی صحت، در سال ۲۰۲۴ میلادی ۲۵ مورد مثبت بیماری فلج کودکان یا پولیو در افغانستان ثبت شده است. همچنین در سال ۲۰۲۴ در مجموع ۱۰۰ مورد محیطی پولیو نیز در افغانستان ثبت شده است. براساس آمار سازمان جهانی صحت، از ۲۵ مورد انسانی پولیو در سال ۲۰۲۴، ۱۴ مورد آن تنها در قندهار ثبت شده است. سایر موارد شامل هفت مورد در هلمند، دو مورد در ارزگان، یک مورد در کنر و یک مورد در نورستان است. بیشترین موارد محیطی پولیو هم در ولایت‌های قندهار، هلمند و ننگرهار شناسایی شده است. در حال حاضر افغانستان و پاکستان تنها کشورهای جهان اند که بیماری پولیو را ریشه‌کن نتوانسته‌اند. شمار موارد پولیو در پاکستان، عمدتا در غرب این کشور، بیشتر از افغانستان است. در سال ۲۰۲۴ درحالی‌که احتمال گسترش پولیو در افغانستان به‌دلیل افزایش برگشت‌ مهاجران از پاکستان وجود داشت، حکومت سرپرست برای مدتی کارزار تطبیق واکسن را تعلیق کردند. حکومت سرپرست بر تطبیق واکسن به‌طور خانه‌به‌خانه و کار زنان واکسیناتور محدودیت وضع کرده‌ است. ناامنی و موانع تطبیق واکسن عوامل اصلی ناکامی تلاش‌ها برای محو پولیو در افغانستان و پاکستان بوده است. در این دو کشور بارها واکسیناتوران هدف حمله قرار گرفته‌اند.

ادامه مطلب


3 ماه قبل - 94 بازدید

سفارت حکومت سرپرست افغانستان در اسلام‌آباد اعلام کرده است که یک زن افغانستانی پس از دو سال از زندان کراچی پاکستان آزاد شده است. این سفارت با نشر اعلامیه‌ای از این زن به نام راحله یاد کرده و گفته است که وی به مدت دو سال با کودکش در زندان مرکزی کراچی حبس بوده است. در ادامه آمده است که همسر این زن همزمان در زندان «لاندی» پاکستان زندانی بود. سفارت حکومت فعلی در اسلام‌آباد تاکید کرده است که اکنون این زن به کشور بازگشته است. این سفارت دلیل زندانی شدن راحله را مشخص نکرده است. افزون بر این، سفارت افغانستان در پاکستان گفته است که طی دو سال گذشته چهار هزار و ۲۶۸ افغان از زندان ایالت سند پاکستان آزاد و به کشور بازگشته‌اند. این در حالی است که روند بازداشت مهاجران افغانستانی در اسلام‌آباد پاکستان از سوی پولیس این کشور ادامه دارد.

ادامه مطلب


3 ماه قبل - 103 بازدید

یونیسف یا صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل متحد اعلام کرده است که در سال گذشته میلادی، ۱۱۰ مکتب در افغانستان بر اثر سیلاب آسیب دیده یا ویران شده است. یونیسف روز گذشته (جمعه، ۵ دلو) همزمان با روز جهانی آموزش گفته است که سیلاب آموزش هزاران دانش‌آموز را در افغانستان مختل کرده است. صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل متحد دفتر خواستار افزایش سرمایه‌گذاری بر آموزش ایمن، سبز و مقاوم در برابر بحران تغییرات اقلیمی شده است. همچنین در بخشی از گزارش یونیسف آمده است که آموزش حداقل ۲۴۲ میلیون دانش‌آموز در ۸۵ کشور در سال ۲۰۲۴ به دلیل رویدادهای ناشی از تغییرات اقلیمی از جمله موج گرما، توفان، سیل و خشکسالی مختل شده است. طبق معلومات این گزارش، امواج گرما در سال گذشته مکاتبی را که در معرض خطر آب و هوا بود، تعطیل کردند و تنها در ماه اپریل بیش از ۱۱۸ میلیون دانش‌آموز تحت تأثیر قرار گرفتند. گزارش به نقل از کاترین راسل، مدیر اجرایی صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل متحد نوشته است: «کودکان در برابر تأثیرات بحران‌های مرتبط با آب‌وهوا، از جمله موج‌های گرما شدیدتر و مکرر، توفان، خشکسالی و سیل آسیب‌پذیرتر هستند.» در ادامه آمده است که در سال گذشته بحران اقلیمی باعث شد که از هر هفت دانش آموز، یک نفر از آموزش باز بماند. این نهاد گفت که برخی از کشورها خطرات آب و هوایی متعددی را تجربه کردند. یونیسف افزوده است که در افغانستان، علاوه بر موج گرما، این کشور با سیل‌های ناگهانی شدید مواجه شد. این دفتر در ادامه تصریح کرد که سیل در ماه می به بیش از ۱۱۰ مکتب آسیب رساند یا ویران کرد و آموزش هزاران دانش‌آموز مختل شد.

ادامه مطلب


3 ماه قبل - 104 بازدید

برنامه جهانی غذا به مناسبت روز جهانی آموزش اعلام کرده است که هیچ کودکی نباید هرگز مجبور شود بین غذا و آموزش یکی را انتخاب کند. این نهاد با نشر پیامی در حساب کاربری ایکس خود نوشته است که برای بیش از ۷۰۰ هزار دانش‌آموز در افغانستان «وعده‌های غذایی مقوی» ارائه می‌کند. برنامه جهانی غذای سازمان ملل متحد تاکید کرده است که این میان وعده‌های غذایی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا «تمرکز کنند، یاد بگیرند و آینده‌ای روشن بسازند که شایسته آن هستند.» قابل ذکر است که ۲۴ جنوری برابر با روز جهانی آموزش است. ملل متحد می‌گوید که از ممنوعیت حکومت فعلی بر آموزش بالاتر از صنف ششم دختران هزار و ۲۲۵ روز می‌شود. همچنین حکومت سرپرست پس از تسلط دوباره بر افغانستان، دختران بالاتر از صنف ششم را از رفتن به مکتب منع کردند و سپس درهای دانشگاه‌ها را نیز به‌روی دختران بستند. همچنان در تازه‌ترین اقدام، تحصیل دختران در انستیتوت‌های طبی را نیز منع کرده‌ است و به این ترتیب دختران را به‌صورت کامل از دسترسی به آموزش رسمی محروم کرده است. در کنار آن زنان و دختران از رفتن به‌ باشگاه‌های ورزشی، رستورانت‌ها، حمام‌های عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بین‌المللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان نیز منع شده‌اند.

ادامه مطلب


3 ماه قبل - 107 بازدید

اوچا یا دفتر هماهنگ‌کننده کمک‌های بشردوستانه سازمان ملل متحد اعلام کرده است که ۱.۵ میلیون دختر در افغانستان از حق یادگیری محروم هستند. اوچا روز گذشته (جمعه، ۵ دلو) به مناسبت روز جهانی آموزش با نشر پیامی در حساب کاربری ایکس خود گفته است که آموزش یک حق انسانی، یک خیر عمومی و یک مسوولیت مشترک است. دفتر هماهنگ‌کننده کمک‌های بشردوستانه سازمان ملل متحد تاکید کرده است که ممنوعیت آموزش برای دختران در افغانستان اکنون در سومین سال خود قرار دارد. در پیام اوچا آمده است: «این تخلف باید پایان یابد.» قابل ذکر است که حکومت سرپرست یک هزار و ۲۲۵ روز است که دختران در افغانستان را از آموزش بالاتر از صنف ششم محروم کرده‌اند. همچنین به تاز‌گی ریچارد بنت، گزارشگر ویژه حقوق بشر سازمان ملل متحد برای افغانستان، نیز به مناسبت این روز بر ضرورت پایان دادن به ممنوعیت آموزش دختران در کشور تاکید کرده است. در حالی اوچا از حق آموزش دختران افغانستان دفاع می‌کند که حکومت سرپرست پس از تسلط دوباره بر افغانستان، دختران بالاتر از صنف ششم را از رفتن به مکتب منع کردند و سپس درهای دانشگاه‌ها را نیز به‌روی دختران بستند. همچنان در تازه‌ترین اقدام، تحصیل دختران در انستیتوت‌های طبی را نیز منع کرده‌ است و به این ترتیب دختران را به‌صورت کامل از دسترسی به آموزش رسمی محروم کرده است. در کنار آن زنان و دختران از رفتن به‌ باشگاه‌های ورزشی، رستورانت‌ها، حمام‌های عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بین‌المللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان نیز منع شده‌اند.

ادامه مطلب


3 ماه قبل - 99 بازدید

شماری از رسانه‌ها به نقل از منابع محلی در ولایت هرات گزارش داده‌اند که مسوولان محلی حکومت سرپرست به دلیل گرفتن نشان انگشت زنان، روند توزیع کمک‌های نهادهای امدادرسان را در شماری از ولسوالی‌های این ولایت تعطیل کرده‌اند. در گزارش رسانه‌ها آمده‌ است که مسوولان محلی حکومت فعلی در ولایت هرات به نهادهای امدادرسان هشدار داده‌اند که از این پس حق ندارند نشان انگشت زنان را برای توزیع کمک‌های بشری بگیرند. در ادامه آمده است که مسوولان روند توزیع کمک‌ها را تعطیل کرده و به نهادهای امدادرسان دستور داده‌اند تا طرحی را تهیه کنند که به جای زنان، مردان خانواده‌ها کمک دریافت کنند. قابل ذکر است که تا اکنون مسوولان محلی حکومت سرپرست در ولایت هرات و نهادهای امدادرسان در این باره چیزی نگفته‌اند. گفتنی است که حکومت فعلی زنان را از حق آموزش، کار، آزادی‌های فردی و حتا دریافت کمک‌های بشری محروم کرده است. حکومت سرپرست پس از تسلط دوباره بر افغانستان، دختران بالاتر از صنف ششم را از رفتن به مکتب منع کردند و سپس درهای دانشگاه‌ها را نیز به‌روی دختران بستند. همچنان در تازه‌ترین اقدام، تحصیل دختران در انستیتوت‌های طبی را نیز منع کرده‌ است و به این ترتیب دختران را به‌صورت کامل از دسترسی به آموزش رسمی محروم کرده است. در کنار آن زنان و دختران از رفتن به‌ باشگاه‌های ورزشی، رستورانت‌ها، حمام‌های عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بین‌المللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان نیز منع شده‌اند.

ادامه مطلب


3 ماه قبل - 90 بازدید

همزمان با روز جهانی آموزش، روزا اوتنبایوا، رییس یوناما یا دفتر هیأت معاونت سازمان ملل متحد در افغانستان ادامه‌ی محرومیت دختران و زنان افغانستان از آموزش را یک «امر ناپسند و تراژدی» خوانده است. یوناما امروز (جمعه، ۵ دلو) در روز جهانی آموزش با نشر اعلامیه‌ای گفته است که این مناسبت مهم را با ابراز تأسف و نگرانی عمیق برای میلیون‌ها دختر افغانستان که از حق اساسی تعلیم محروم مانده‌اند، گرامی می‌دارد. در اعلامیه آمده است که یک هزار و ۲۲۵ روز می‌گذرد و به زودی چهار سال تمام می‌شود که دختران بالاتر از سن ۱۲ سال افغانستان به دلیل ممنوعیت حکومت سرپرست نمی‌توانند به مکتب بروند. روزا اوتنبایوا تاکید کرده است: «این یک امر ناپسند و تراژدی است که میلیون‌ها دختر افغان از حق تحصیل محروم شده‌اند. هیچ کشوری تا به حال با گرفتن قدرت و پشت سر گذاشتن نیمی از جمعیت خویش پیشرفت نکرده است.» او افزوده است که حکومت فعلی باید فورا به این ممنوعیت پایان دهند و به همه دختران اجازه دهند که به مکاتب بازگردند. دفتر هیأت معاونت سازمان ملل متحد در افغانستان گفته است که حکومت سرپرست از آگست سال ۲۰۲۱، محدودیت های گسترده‌ای را بر ابتدایی ترین حقوق و آزادی‌های زنان و دختران وضع کرده اند. این دفتر گفته است که افغانستان تنها کشور در جهان است که زنان و دختران را به صراحت از تمام سطوح تحصیلی محروم می‌کند. این در حالی است که حکومت سرپرست پس از تسلط دوباره بر افغانستان، دختران بالاتر از صنف ششم را از رفتن به مکتب منع کردند و سپس درهای دانشگاه‌ها را نیز به‌روی دختران بستند. همچنان در تازه‌ترین اقدام، تحصیل دختران در انستیتوت‌های طبی را نیز منع کرده‌ است و به این ترتیب دختران را به‌صورت کامل از دسترسی به آموزش رسمی محروم کرده است. در کنار آن زنان و دختران از رفتن به‌ باشگاه‌های ورزشی، رستورانت‌ها، حمام‌های عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بین‌المللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان نیز منع شده‌اند.

ادامه مطلب


3 ماه قبل - 180 بازدید

تحلیل و بررسی آثار ادبی و هنری تحت عناوینی چون نقد و تقریظ، دو شیوه مهم است که به بررسی آثار می‌پردازند، اما از نظر هدف، قالب و نوع بیان تفاوت‌هایی اساسی دارند. در این مقاله، به بررسی تفاو‌ت‌های عمده میان نقد و تقریظ می‌پردازیم. نقدنویسی یکی از هنرهای مهم و ضروری در دنیای ادبیات و فرهنگ است که می‌تواند به فهم بهتر آثار هنری، ادبی و اجتماعی کمک کند. این فرایند شامل تجزیه و تحلیل عمیق آثار مختلف است و به ما اجازه می‌دهد تا از طریق بررسی جنبه‌های مختلف آثار، به درک عمیق‌تری از مفاهیم و پیام‌های آنها برسیم. در این مقاله، به تعریف، اهمیت و تکنیک‌های نقدنویسی می‌پردازیم. تقریظ‌نویسی، یکی از شیوه‌های دیگری ادبی و فرهنگی است که در آن نویسندگان یا منتقدان به ارزیابی و توصیف آثار دیگران می‌پردازند. این نوع نوشتار نه‌تنها به معرفی و تحلیل آثار ادبی می‌پردازد، بلکه نقشی‌ مهم در تبیین و ترویج مفاهیم و ارزش‌های فرهنگی ایفا می‌کند. در ادامه به بررسی مفهوم، اهمیت، انواع و تکنیک‌های تقریظ‌نویسی خواهیم پرداخت. نقد: نقد به فرآیند تجزیه و تحلیل علمی و سیستماتیک یک اثر ادبی، هنری یا فرهنگی گفته می‌شود. نقد معمولاً شامل بررسی عمیق جنبه‌های مختلف اثر است، از جمله موضوع، ساختار، شخصیت‌ها، سبک نوشتن و تأثیر اجتماعی و فرهنگی آن. نقد می‌تواند مثبت یا منفی باشد و معمولاً به بررسی نقاط قوت و ضعف اثر می‌پردازد. تقریظ: در مقابل، تقریظ، به نوعی مقدمه یا ستایش از یک اثر ادبی یا هنری اشاره دارد که معمولاً توسط نویسنده‌ای دیگر یا شخصی صاحب‌نظر نوشته می‌شود. تقریظ بیشتر بر روی جنبه‌های مثبت اثر تمرکز دارد و هدف آن معرفی، تشویق و ترغیب خوانندگان به آشنایی با اثر مورد نظر است. هدف هدف نقد، ارائه یک ارزیابی جامع و عمیق از اثر است. منتقدان با بررسی جزئیات مختلف تلاش می‌کنند تا به تحلیل معانی و پیام‌های اثر بپردازند و همچنین نقاط قوت و ضعف آن را شناسایی کنند. نقد می‌تواند به مخاطبان کمک کند تا از دیدگاه‌های مختلف به اثر نگاه کنند و درک عمیق‌تری از آن پیدا کنند. در مقابل، هدف تقریظ، اغلب تشویق و ترغیب خوانندگان به خواندن یا توجه به اثر است. نویسنده تقریظ بیشتر بر جنبه‌های مثبت و ارزشمندی اثر تأکید می‌کند و سعی دارد تا تأثیرات مثبتی که اثر بر خوانندگان می‌گذارد را نشان دهد. محتوا و قالب نقد معمولاً شامل تجزیه و تحلیل عمیق و سیستماتیک با استفاده از منابع و شواهد است. این شامل مقایسه اثر با آثار دیگر، استدلال‌های نظری، و ارائه شواهد منطقی برای پشتیبانی از نظرات منتقد است. نقد می‌تواند در قالب مقالات، کتاب‌ها و حتی وبلاگ‌ها منتشر شود و معمولاً به صورت رسمی و دانشگاهی نوشته می‌شود. به عنوان مثال، یک نقد می‌تواند شامل بخش‌هایی درباره تحلیل ساختاری، بررسی شخصیت‌ها و نمادها و همچنین تأثیر اجتماعی اثر باشد. این نوع تجزیه و تحلیل عمیق نیاز به دانش و تجربه در زمینه ادبیات دارد. از سوی دیگر، تقریظ بیشتر در قالب بیانیه‌های کوتاه و مختصر نوشته می‌شود که در آن نویسنده با زبانی ساده و روان به تحسین اثر می‌پردازد. تقریباً همیشه، تقریظ‌ها به صورت مثبت نوشته می‌شوند و در آن‌ها از ویژگی‌های شگفت‌انگیز و ارزش‌های اثر یاد می‌شود. خوانندگان و مخاطبان نقد به طور کلی به یک گروه خاص از خوانندگان، مانند دانشجویان ادبیات، محققان و علاقه‌مندان به ادبیات و هنر، پرداخته و به‌دنبال افزایش دانش آن‌ها است. این نوع نوشته‌ها معمولاً به صورت جدی‌تر و علم‌گرا نوشته می‌شوند و برای افرادی که به‌دنبال تحلیل‌های عمیق و دقیق هستند مناسب‌اند. تقریظ، در عوض، به عموم مردم و خوانندگان عمومی توجه می‌کند. این نوع نوشتار معمولاً برای جلب توجه و تشویق افراد به مطالعه یا مشاهده اثر مورد نظر نوشته می‌شود. بنابراین، تقریظ معمولاً محبوب‌تر و قابل دسترسی‌تر برای خوانندگان عام است. تعریف نقدنویسی نقدنویسی به معنای بررسی و تحلیل آثار ادبی، هنری و اجتماعی است. این فرایند معمولاً شامل ارزیابی جنبه‌های مختلف اثر از جمله ساختار، سبک، مضمون، شخصیت‌ها و تأثیر آن بر جامعه و فرهنگ می‌شود. نقدنویسی نه تنها به توصیف اثر می‌پردازد، بلکه سعی می‌کند تا از جنبه‌های عمیق‌تری به آن نگاه کند و معانی و پیام‌های نهفته در آن را کشف کند. اهمیت نقدنویسی نقدنویسی می‌تواند به چندین دلیل اهمیت داشته باشد: 1.توسعه تفکر انتقادی: نقدنویسی به فرد این امکان را می‌دهد که به صورت انتقادی به آثار نگاه کند و از زوایای مختلف آن را تحلیل کند. این فرایند به فرد کمک می‌کند تا مهارت‌های تفکر انتقادی خود را توسعه دهد و توانایی استدلال منطقی و تحلیلی خود را افزایش دهد. 2.فهم عمیق‌تر آثار: نقدنویسی به ما کمک می‌کند تا عمق آثار را درک کنیم. وقتی که درباره یک اثر نقد می‌نویسیم، به دقت به جزئیات اثر توجه می‌کنیم و این موضوع می‌تواند به ما کمک کند تا پیام‌های نهفته و مفاهیم عمیق‌تر را کشف کنیم. 3.گفت‌وگوی فرهنگی: نقدنویسی فضایی برای تبادل نظر و گفت‌وگو درباره آثار فرهنگی فراهم می‌کند. افراد می‌توانند با ابراز نظرات و تحلیل‌های خود، به دیگران کمک کنند تا به درک عمیق‌تری از آثار برسند. 4.تاریخ و تمدن: آثار ادبی و هنری بخشی از تاریخ و فرهنگ یک جامعه هستند. نقدنویسی می‌تواند به ما کمک کند تا بدانیم چگونه این آثار به تأثیرات زمانه خود پاسخ می‌دهند و چگونه به شکل‌گیری ذهنیت عمومی کمک می‌کنند.  تکنیک‌های نقدنویسی برای نوشتن یک نقد خوب، رعایت چند نکته و تکنیک ضروری است: 1.شناسایی هدف اثر: اولین مرحله در نقدنویسی، درک هدف مؤلف است. باید بررسی کنیم که نویسنده یا هنرمند چه پیامی را می‌خواهد منتقل کند و چه احساساتی را در مخاطب برانگیزد. 2.تجزیه و تحلیل ساختار: ساختار اثر شامل نحوه‌ی ترتیب و توزیع المان‌های داستان، شخصیت‌ها و دیالوگ‌هاست. بررسی این ساختار به ما کمک می‌کند تا بفهمیم چگونه نویسنده ایده‌های خود را به تصویر کشیده است. 3.بررسی شخصیت‌ها: شخصیت‌ها نه تنها محرک‌های داستان هستند، بلکه می‌توانند نمادهایی از مفاهیم بزرگ‌تری باشند. تجزیه و تحلیل شخصیت‌ها و روابط‌شان با هم، به ما اجازه می‌دهد تا عمق کار را بیشتر درک کنیم. 4.استفاده از مثال‌های مشخص: برای پشتیبانی از نظرات خود، باید از مثال‌های مشخصی از اثر استفاده کنیم. این کار به نقد ما اعتبار و قوت می‌بخشد و کمک می‌کند تا خوانندگان نیز بهتر سر در بیاورند. 5.نقد منصفانه: هر نقدی باید منصفانه و بر اساس شواهد باشد. به جای ترجیح یک نظر شخصی، باید به دقت به جنبه‌های مثبت و منفی اثر توجه کرده و آن‌ها را به طور عادلانه تحلیل کنیم. نوشتن با شفافیت و وضوح: نقد باید واضح و قابل فهم باشد. از استفاده از اصطلاحات پیچیده و زبان غیرقابل فهم خودداری کنید و سعی کنید پیام خود را به راحتی منتقل کنید. مفهوم تقریظ‌نویسی تقریظ در لغت به معنای ستایش و تمجید است و به فرم‌های نوشتاری اشاره دارد که نویسنده در آن به تحسین و توصیف یک اثر می‌پردازد. در واقع، تقریظ‌نویسی به نوعی مقدمه‌نویسی برای آثار ادبی، علمی یا هنری است که هدف آن معرفی، تحسین و اغلب توجیه ارزش آن اثر است. این نوشتار به‌طور معمول توسط افرادی صورت می‌گیرد که خود در زمینه ادبیات یا هنر صاحب‌نظر هستند. اهمیت تقریظ‌نویسی تقریظ‌نویسی اهمیت ویژه‌ای در دنیای ادبیات و هنر دارد. برخی از دلایل اهمیت آن عبارتند از: 1.ترغیب خواننده: تقریظ می‌تواند باعث جذب خوانندگان به اثر مورد نقد شود. وقتی یک نویسنده یا منتقد معتبر اثر را تحسین می‌کند، این تحسین می‌تواند تمایل به خواندن آن اثر را افزایش دهد. 2.ایجاد ارتباط با آثار: از طریق تقریظ، نویسندگان و منتقدان می‌توانند جنبه‌های مختلف یک اثر را تبیین کنند و بدین ترتیب مخاطبان را با زیبایی‌ها و ایده‌ها آن آشنا کنند. 3.تاریخ‌نگاری فرهنگی: تقریظ‌نویسی به نوعی تاریخ‌نگاری فرهنگی نیز به شمار می‌آید. به واسطه این نوشتارها، می‌توان روندهای فکری و ادبی یک زمان خاص را شناخت و تحلیل کرد. 4.رشد ادبیات: با ارائه نظرات و نقدهای سازنده، تقریظ‌نویسی می‌تواند به رشد و توسعه ادبیات کمک کند و نویسندگان را تشویق به ادامه فعالیت‌های خود کند. انواع تقریظ‌نویسی تقریظ‌نویسی می‌تواند اشکال مختلفی به خود بگیرد: 1.تقریظ ادبی: در این نوع تقریظ، آثار ادبی مانند شعر و داستان مورد بررسی و تحلیل قرار می‌گیرند. نویسنده به تحلیل تم، شخصیت‌ها و سبک نگارش می‌پردازد. 2.تقریظ علمی: در این نوع تقریظ، آثار علمی و تحقیقاتی مورد نقد و بررسی قرار می‌گیرند. در اینجا، نویسنده به دقت موضوع تحقیق، روش‌های به‌کاررفته و نتایج پرداخته و نظر خود را ارائه می‌دهد. 3.تقریظ هنری: این نوع تقریظ شامل بررسی آثار هنری مانند نقاشی، موسیقی و تئاتر است. نویسنده بر روی جنبه‌های فنی و زیبایی‌شناسی اثر تمرکز می‌کند. تکنیک‌های تقریظ‌نویسی برای نوشتن یک تقریظ خوب و مؤثر، رعایت چند نکته و استراتژی ضروری است: 1.آشنایی با اثر: پیش از نوشتن تقریظ، لازم است که نویسنده کاملاً با اثر مورد نظر آشنا باشد. این آشنایی شامل مطالعه دقیق اثر و فهم کلیات آن است. 2.تجزیه و تحلیل دقیق: نویسنده باید جنبه‌های مختلف اثر را تحلیل کند و نگاهی عمیق به موضوع، شخصیت‌ها، ساختار و پیام‌های اثر داشته باشد. 3.استفاده از زبان شیوا و ساده: زبان تقریظ باید به گونه‌ای باشد که همگان بتوانند آن را درک کنند. استفاده از اصطلاحات پیچیده ممکن است باعث سردرگمی خواننده شود. تأکید بر عناصر مثبت: در تقریظ‌نویسی، تأکید بر جنبه‌های مثبت اثر بسیار مهم است. هرچند انتقاد هم می‌تواند جایگاه داشته باشد، اما هدف اصلی معمولاً تحسین و معرفی اثر است. 5.استفاده از مثال‌های مشخص: برای حمایت از نظرات خود، ذکر مثال‌های خاص از اثر و بررسی آن‌ها می‌تواند به اعتبار تقریظ اضافه کند. نتیجه‌گیری در نهایت، در حالی که نقد و تقریظ هر دو به تجزیه و تحلیل آثار ادبی و هنری می‌پردازند، اما به لحاظ هدف، محتوا و قالب با یکدیگر تفاوت دارند. نقد، به بررسی عمیق و تحلیلی اثر می‌پردازد و نقاط قوت و ضعف آن را تحلیل می‌کند، در حالی که تقریظ بیشتر بر تمجید و تشویق خوانندگان نسبت به اثر تمرکز دارد. هر دو نوع نوشتار به نحوی درک بهتری از آثار ادبی و هنری را به مخاطبان ارائه می‌دهند و می‌توانند مکمل یکدیگر باشند. نویسنده: محمدرضا رامز

ادامه مطلب


3 ماه قبل - 108 بازدید

یکی از روش‌های تولید ساختارهای پیچیده، قرار دادن مولکول‌ها روی هم است که این کار با کمک میکروسکوپ تونل‌زنی روبشی انجام می‌شود. محققان در حال توسعه هوش مصنوعی هستند تا کنترل این میکروسکوپ‌ها را به هوش مصنوعی بدهند و کار سریع‌تر و دقیق‌تر انجام شود. ترکیب شیمیایی یک ماده به تنهایی، گاهی اطلاعات کمی در مورد خواص آن ارائه می‌دهد. عامل تعیین کننده، بیشتر، آرایش مولکول‌ها در ساختار شبکه اتمی یا روی سطح ماده است. علم مواد از این عامل برای ایجاد ویژگی‌های خاص با اعمال اتم‌ها و مولکول‌ها روی سطوح با کمک میکروسکوپ‌های با کارایی بالا استفاده می‌کند. این موضوع، بسیار وقت‌گیر بوده و همچنین نانوساختارهای ساخته شده به نسبت ساده هستند. یک گروه تحقیقاتی در دانشگاه گرتس اتریش با استفاده از هوش مصنوعی می‌خواهد ساخت نانوساختارها را بهبود دهند. نتایج کار آنها در مقاله‌ای در مجله Computer Physics Communications منتشر شده‌است. اولیور هافمن از موسسه فیزیک حالت جامد که سرپرستی این گروه تحقیقاتی را بر عهده دارد، می‌گوید: ما می‌خواهیم یک سیستم هوش مصنوعی خودآموز ایجاد کنیم که مولکول‌های منفرد را به‌صورت خودکار و در کمترین زمان در یک جهت درست برای رسیدن به خاصیت مورد نظر قرار دهد. با این کار می‌توان تولید ساختارهای مولکولی بسیار پیچیده، از جمله مدارهای منطقی در مقیاس نانومتری را امکان‌پذیر کرد. مکان‌یابی تک‌تک مولکول‌ها روی سطح یک ماده با استفاده از میکروسکوپ تونل‌زنی روبشی انجام می‌شود. نوک کاوشگر یک تکانه الکتریکی را برای جابه‌جایی مولکولی که حامل آن است، ایجاد می‌کند. هافمن می‌گوید: یک محقق برای تکمیل این مرحله برای یک مولکول ساده به چند دقیقه زمان نیاز دارد. اما برای ساختن ساختارهای پیچیده، هزاران مولکول پیچیده باید به‌صورت جداگانه قرار گرفته و سپس نتیجه آزمایش شود. میکروسکوپ تونل‌زنی روبشی نیز می‌تواند توسط رایانه کنترل شود. تیم هافمن اکنون می‌خواهد از روش‌های مختلف یادگیری ماشینی استفاده کند و چنین سیستم رایانه‌ای را به‌دست آورد تا مولکول‌ها را به‌طور مستقل در موقعیت صحیح قرار دهد. ابتدا، از روش‌های هوش مصنوعی برای محاسبه یک طرح بهینه استفاده می‌شود که کارآمدترین و قابل اعتمادترین رویکرد برای ساخت سازه را توصیف می‌کند. سپس الگوریتم‌های هوش مصنوعی خودآموز، نوک کاوشگر را کنترل می‌کنند تا مولکول‌ها به‌طور دقیق مطابق با نقشه قرار گیرند. به نقل از ستاد نانو، هافمن توضیح می‌دهد: موقعیت‌یابی مولکول‌های پیچیده با بالاترین دقت فرآیند دشواری است، زیرا هم‌ترازی آنها با وجود بهترین کنترل ممکن، همیشه در معرض درجه‌ خاصی از شانس است. محققان این احتمال شرطی را در سیستم هوش مصنوعی ادغام خواهند کرد تا همچنان به‌طور قابل اعتماد عمل کند. محققان با استفاده از یک میکروسکوپ تونلی روبشی کنترل‌شده با هوش مصنوعی که می‌تواند به‌صورت شبانه‌روزی کار کند، درنهایت می‌خواهند به اصطلاح کورل‌های کوانتومی بپردازند. کورل‌های (مرجان‌های) کوانتومی نانوساختارهایی به شکل دروازه هستند که می‌توانند برای به دام انداختن الکترون‌ها از موادی که روی آنها قرار گرفته‌اند استفاده شوند. سپس خواص موج مانند الکترون‌ها منجر به تداخل مکانیکی کوانتومی می‌شود که می‌تواند برای کاربردهای عملی مورد استفاده قرار گیرد.

ادامه مطلب


3 ماه قبل - 88 بازدید

دادگاه عالی حکومت سرپرست اعلام کرده است که ۱۰ نفر به‌شمول یک زن را در ولایت خوست به اتهام‌های «زنا، لواط، فرار از منزل، روابط نامشروع و تهدید» در ملاءعام شلاق زده است. این دادگاه امروز (پنج‌شنبه، ۴ دلو) با نشر اعلامیه‌ای گفته است که این افراد دیروز بر اساس حکم دیوان جزای محکمه‌ی ابتدائیه‌ی شهری و محکمه‌ی ابتدائیه‌ی ولسوالی «صبری» خوست شلاق زده شده‌اند. در اعلامیه‌ی دادگاه عالی حکومت سرپرست آمده است، شش نفر از این افراد هرکدام ۳۹ ضربه شلاق زده شدند و به دو سال حبس تنفیذی نیز محکوم شده‌اند. این دادگاه تاکید کرده است که سه نفر بین ۳۰ و ۳۹ ضربه شلاق زده شدند و هر کدام به سه سال حبس تنفیذی محکوم شده‌اند و یک نفر دیگر ۳۹ ضربه شلاق زده شد و به یک سال حبس تنفیذی محکوم شده است. قابل ذکر است که حکومت سرپرست از زمان تسلط دوباره بر افغانستان بارها افراد متهم را در ملاءعام شلاق زده‌اند و شش نفر را نیز در حضور صدها تماشاگر اعدام کرده‌اند. نهادهای بین‌المللی حقوق‌‌بشری اعدام و مجازات بدنی افراد متهم را خلاف قوانین بین‌المللی و کرامت انسانی می‌دانند و خواستار توقف آن هستند.

ادامه مطلب