برچسب: آموزش

4 ماه قبل - 109 بازدید

نویسنده: مهدی مظفری یکی از دغدغه‌های همیشگی والدین، یافتن روش‌های مناسب برای کمک به فرزندانشان در مسائل درسی و تحصیلی است. با توجه به تحولات سریع در سیستم آموزشی، تنوع روش‌های تدریس و پیچیده‌تر شدن محتوای کتب درسی، بسیاری از والدین احساس می‌کنند که توانایی کافی برای راهنمایی و همراهی فرزندان خود در این مسیر را ندارند. این نگرانی به‌ویژه زمانی شدت می‌یابد که والدین خود با روش‌های آموزشی کنونی آشنایی کافی نداشته باشند. در چنین شرایطی، والدین به دنبال راهکارهای عملی و مؤثر هستند تا بتوانند به بهترین شکل ممکن از فرزندان خود در فرایند یادگیری پشتیبانی کنند. ایجاد یک محیط مناسب برای مطالعه، تعیین زمان مشخص برای انجام تکالیف، تشویق و تقویت روحیه‌ی تلاش و پشتکار در کودک، و مهم‌تر از همه، همکاری نزدیک با معلم فرزند، از جمله راهکار‌هایی هستند که می‌توانند به والدین در این زمینه کمک شایانی کنند. در این مقاله، به بررسی دقیق‌تر هر یک از این راهکار‌ها پرداخته خواهد شد تا والدین بتوانند با استفاده از آن‌ها، نقش مؤثری در موفقیت تعلیمی و تحصیلی فرزندان خود ایفا کنند. ملاحظات تفاوت‌های فردی کودکان هر کودکی یک جهان کوچک و منحصر به فرد است. همان‌طور که اثر انگشت هیچ دونفری یکسان نیست، استعداد‌ها، توانایی‌ها، سرعت یادگیری و سبک‌های یادگیری کودکان نیز با یکدیگر متفاوت است. این تفاوت‌ها، گنجینه ارزشمندی از پتانسیل‌ها هستند که با شناخت و پرورش مناسب می‌توانند به شکوفایی کودک کمک کنند. والدین و مربیان نقش بسیار مهمی در کشف و پرورش این تفاوت‌ها دارند. به‌جای اینکه کودکان را در قالب‌های از پیش تعیین شده قرار دهیم و آن‌ها را با یکدیگر مقایسه کنیم، باید به نقاط قوت و ضعف هر کودک توجه کنیم. با شناخت دقیق از ویژگی‌های منحصر به فرد فرزندمان، می‌توانیم برنامه‌های آموزشی و تربیتی متناسب با او طراحی کنیم و به او کمک کنیم تا در زمینه‌هایی که استعداد بیشتری دارد، رشد کند. برای مثال، کودکی که استعداد هنری دارد، به‌جای اینکه مجبور شود ساعت‌ها روی ریاضیات تمرکز کند، می‌تواند در رده‌های نقاشی یا موسیقی شرکت کند. توجه به تفاوت‌های فردی نه تنها به رشد و پیشرفت کودکان کمک می‌کند، بلکه اعتماد به نفس آنها را نیز تقویت می‌کند. کودکی که احساس کند مورد توجه و حمایت قرار گرفته و استعداد‌هایش دیده شده، انگیزه بیشتری برای یادگیری و تلاش خواهد داشت. همچنین، این رویکرد باعث کاهش استرس و اضطراب در کودکان نیز می‌شود. ایجاد عادت مطالعه: سنگ بنای موفقیت تحصیلی ایجاد عادت مطالعه، سنگ بنای موفقیت تحصیلی است. این عادت نه تنها به بهبود نمرات و عملکرد کودک در مدرسه تأثیر می‌گذارد، بلکه مهارت‌های شناختی او را نیز تقویت می‌کند. تعیین یک زمان مشخص هر روز برای مطالعه، به کودک کمک می‌کند تا این فعالیت را به بخشی جدایی‌ناپذیر از روز خود تبدیل کند. ایجاد یک روتین منظم، مغز را برای یادگیری آماده می‌کند و تمرکز را افزایش می‌دهد. انتخاب مکانی آرام و بدون حواس‌پرتی، مانند یک گوشه مطالعه مخصوص در اتاق کودک، می‌تواند محیطی ایده‌آل برای مطالعه باشد. علاوه بر این، فراهم کردن ابزار‌های لازم مانند کتاب‌ها، دفترچه یادداشت و لوازم تحریر مناسب، به کودک انگیزه بیشتری برای مطالعه می‌دهد. ایجاد یک برنامه مطالعه واقع‌بینانه و قابل اجرا نیز بسیار مهم است. این برنامه باید شامل زمان‌هایی برای استراحت کوتاه و فعالیت‌های مورد علاقه کودک باشد تا از خستگی و بی‌حوصلگی او جلوگیری شود. یادگیری روش‌های مؤثر مطالعه: کلیدی برای درک عمیق آموزش روش‌های مختلف مطالعه به کودکان یکی از مؤثرترین راه‌ها برای ارتقای کیفیت یادگیری آن‌ها و تقویت توانایی‌شان در درک و به‌خاطر سپردن اطلاعات است. این روش‌ها نه‌تنها به آن‌ها کمک می‌کنند تا مفاهیم را بهتر بفهمند، بلکه باعث می‌شوند که فرایند یادگیری به تجربه‌ای جذاب و لذت‌بخش تبدیل شود. یکی از این روش‌ها، خلاصه‌نویسی است که به کودک می‌آموزد چگونه اطلاعات مهم و کلیدی را از متون استخراج کند و آن‌ها را به زبانی ساده‌تر و قابل‌فهم‌تر تبدیل کند. این مهارت نه‌تنها باعث تقویت حافظه او می‌شود، بلکه به او در سازماندهی افکار و اطلاعات نیز یاری می‌رساند. از سوی دیگر، استفاده از نقشه‌های ذهنی ابزاری قدرتمند برای درک ارتباط بین مفاهیم مختلف است. این نقشه‌ها به کودک کمک می‌کنند تا اطلاعات را به‌صورت بصری سازماندهی کرده و مفاهیم پیچیده را در قالب نمودار‌های ساده و قابل‌فهم تجسم کند که این امر در یادگیری مفاهیمی که دارای ارتباطات گسترده هستند، بسیار کاربردی است. علاوه بر این، فلش کارت‌ها نیز یکی از ابزار‌های محبوب و مؤثر برای مرور سریع مطالب و تقویت حافظه کوتاه‌مدت و بلندمدت هستند. با استفاده از فلش کارت‌ها، کودک می‌تواند مفاهیم را به طور منظم مرور کرده و نقاط ضعف خود را در یادگیری شناسایی کند. این روش به‌ویژه در یادگیری واژگان جدید، فرمول‌های ریاضی و تاریخ‌های مهم بسیار مفید است. همچنین، تشویق کودک به پرسیدن سؤالات مرتبط با موضوعات درسی و جستجوی پاسخ‌های آن‌ها از طریق منابع مختلف، از دیگر روش‌های کارآمد در یادگیری فعال است. این رویکرد باعث می‌شود که کودک نه‌تنها به یک یادگیرنده منفعل تبدیل نشود، بلکه با کنجکاوی و علاقه، به کشف و درک عمیق مفاهیم بپردازد. در مجموع، یادگیری این روش‌ها فرایند مطالعه کودک را مؤثرتر و هدفمندتر می‌سازد و مهارت‌هایی را در او تقویت می‌کند که در طول زندگی برایش ارزشمند خواهند بود. ترکیب این روش‌ها با حمایت و نظارت والدین و معلمان می‌تواند تجربه‌ای مثبت و سازنده از یادگیری را برای کودک به ارمغان آورد. استفاده از منابع آموزشی متنوع: غنی‌سازی یادگیری و تقویت درک مفاهیم استفاده از منابع آموزشی متنوع یکی از بهترین راهکار‌ها برای تقویت فرایند یادگیری کودکان است، زیرا این منابع امکان بررسی مفاهیم از زوایای مختلف را فراهم می‌کنند و به آن‌ها کمک می‌کنند تا درک عمیق‌تر و پایدار‌تری از مطالب درسی داشته باشند. کتاب‌های کمک‌آموزشی که اغلب شامل تمرین‌های متنوع و توضیحات تکمیلی هستند، می‌توانند در کنار محتوای اصلی کتاب‌های درسی به کودک کمک کنند تا مهارت‌های خود را گسترش دهد. علاوه بر این، نرم‌افزار‌های آموزشی و اپلیکیشن‌های تعاملی به کودکان اجازه می‌دهند که با روش‌های جذاب‌تری مانند بازی‌های آموزشی، آزمون‌های دیجیتال و شبیه‌سازی‌های علمی، مطالب را یاد بگیرند. این نوع یادگیری تعاملی می‌تواند به افزایش انگیزه و علاقه کودک کمک کند و یادگیری را به تجربه‌ای لذت‌بخش تبدیل نماید. وب‌سایت‌ها و پلتفرم‌های آموزشی نیز به‌عنوان منبعی غنی و متنوع برای یادگیری خودآموز عمل می‌کنند. این منابع اغلب شامل ویدیو‌های آموزشی، مقالات توضیحی، و آزمون‌های آنلاین هستند که کودکان می‌توانند از آن‌ها برای تقویت نقاط ضعف خود و مرور مفاهیم استفاده کنند. به‌ویژه، فیلم‌های آموزشی می‌توانند مفاهیم پیچیده را با استفاده از تصاویر، انیمیشن‌ها و مثال‌های عملی به شیوه‌ای ساده و قابل‌فهم توضیح دهند. استفاده از چنین ابزار‌هایی به کودک کمک می‌کند تا درسی را که ممکن است در کلاس به طور کامل متوجه نشده باشد، به‌صورت خودآموز یاد بگیرد و تمرین‌های اضافی برای تثبیت آموخته‌هایش انجام دهد. همچنین، منابع آموزشی متنوع می‌توانند باعث شوند که کودک یادگیری را فراتر از محیط کلاس تجربه کند و به کشف جنبه‌های جدید و خلاقانه از مطالب بپردازد. این امر نه تنها توانایی‌های تحلیلی و حل مسأله او را تقویت می‌کند، بلکه باعث می‌شود که یادگیری به فعالیتی هیجان‌انگیز و پویا تبدیل شود. والدین و معلمان می‌توانند با شناسایی منابع مناسب و هدایت کودکان به استفاده از آن‌ها، نقش مهمی در غنی‌سازی فرایند یادگیری ایفا کنند و بستری فراهم آورند که کودک در آن بتواند به بهترین نسخه از توانایی‌های خود دست پیدا کند. تشویق و قدردانی: سوخت انگیزه، اعتماد به نفس و رشد پایدار در کودکان تشویق و قدردانی از تلاش‌ها و پیشرفت‌های کودکان، حتی اگر کوچک باشند، نقشی بنیادین در شکل‌دهی انگیزه و تقویت اعتماد به نفس آن‌ها دارد. این کار نه‌تنها سبب ایجاد احساس ارزشمندی و اهمیت در کودک می‌شود، بلکه او را به ادامه مسیر یادگیری و تلاش بیشتر ترغیب می‌کند. وقتی کودکان می‌بینند که والدین، معلمان یا اطرافیان آن‌ها تلاش‌هایشان را می‌بینند و قدردانی می‌کنند، انگیزه‌ای درونی برای تلاش دوباره و مقابله با چالش‌ها در آن‌ها ایجاد می‌شود. در این میان، نکته مهم این است که تمرکز اصلی نباید صرفاً بر نتایج نهایی، مانند نمرات یا رتبه‌ها باشد، بلکه تأکید بر فرایند تلاش و پشتکاری که کودک نشان داده، از اهمیت بیشتری برخوردار است. به‌عنوان مثال، حتی اگر کودک در یک آزمون یا پروژه موفق به کسب نمره عالی نشود، می‌توان با تقدیر از زمانی که برای مطالعه صرف کرده یا تلاشی که برای حل مشکلات انجام داده، احساس رضایت و انگیزه را در او زنده نگه داشت. این رویکرد به کودک می‌آموزد که شکست یا عدم موفقیت، بخشی طبیعی از مسیر رشد و یادگیری است و تلاش مستمر و پشتکار در نهایت به نتایج مثبت منجر خواهد شد. علاوه بر این، قدردانی به روش‌های مختلف، مانند تحسین کلامی، لبخند، آغوش یا پاداش‌های کوچک، می‌تواند تأثیر عمیقی بر روحیه و اعتماد به نفس کودک داشته باشد. همکاری با معلم: پل ارتباطی مستحکم میان خانه و مدرسه برای موفقیت آموزشی کودک همکاری نزدیک و مداوم والدین با معلم، یکی از اساسی‌ترین گام‌ها برای حمایت از پیشرفت تحصیلی کودک است. این ارتباط مؤثر به والدین امکان می‌دهد تا به‌طور دقیق از وضعیت تحصیلی، نقاط قوت و ضعف، و همچنین چالش‌هایی که کودک با آن‌ها روبه‌روست، آگاه شوند. معلمان به دلیل تعامل روزانه با کودکان و آشنایی با روش‌های آموزشی، منبعی ارزشمند از اطلاعات و راهنمایی‌ها هستند که والدین می‌توانند با استفاده از آن‌ها، راهبرد‌های آموزشی مناسبی را در خانه پیاده کنند. والدین با مشورت با معلم می‌توانند دریابند که چگونه در زمینه‌هایی که کودک نیاز به تقویت دارد، به او کمک کنند و در عین حال از تشویق او برای تقویت نقاط قوتش غافل نشوند. علاوه بر این، گفت‌وگو با معلم درباره رویکرد‌های آموزشی و انتظارات مدرسه، به والدین کمک می‌کند تا برنامه‌های درسی و تکالیف کودک را بهتر درک کرده و به شیوه‌ای هماهنگ با مدرسه عمل کنند. معلمان می‌توانند منابع آموزشی و کتاب‌های کمک‌آموزشی مناسب را به والدین معرفی کنند که این امر باعث می‌شود کودک در خانه نیز با استفاده از ابزار‌های مناسب، فرایند یادگیری خود را تقویت کند. همچنین، ارتباط منظم و سازنده میان والدین و معلم به کودک احساس امنیت و پشتیبانی می‌دهد، زیرا او می‌بیند که بزرگ‌تر‌ها در تلاش برای کمک به موفقیت او هستند. این همکاری می‌تواند از طریق شرکت در جلسات اولیا و مربیان، پیگیری مستمر گزارش‌های عملکرد تحصیلی، و حتی تماس‌های دوره‌ای با معلم برقرار شود. زمانی که والدین و معلمان با یکدیگر همسو عمل کنند، نه‌تنها مشکلات تحصیلی کودک سریع‌تر شناسایی و برطرف می‌شوند، بلکه انگیزه و اعتماد به نفس او نیز به طرز قابل توجهی افزایش می‌یابد؛ بنابراین، یک ارتباط قوی و فعال میان خانه و مدرسه، کلیدی برای حمایت از کودک و ایجاد بستری مناسب برای موفقیت تحصیلی و رشد همه‌جانبه او است.

ادامه مطلب


4 ماه قبل - 114 بازدید

منابع محلی از ولایت ننگرهار می‌گویند که ریاست معارف این ولایت، صنف‌های محلی دختران تحت حمایت مؤسسات کمک‌رسان را به دستور وزارت معارف بسته کرده است. دست‌کم دو منبع امروز (‌یک‌شنبه، ۱۱ قوس) گفته‌اند که صنف‌های محلی در ولسوالی‌های کامی، دوربابا، رودات، مومندره، کوت، بتی‌کوت و بهسود با حمایت مالی نهادهای بین‌المللی، از جمله یونیسف یا صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل متحد ایجاد شده بودند که تازگی مسدود شدند. منبع گفت که صنف‌‌های محلی در این ولسوالی‌ها به دستور وزارت معارف تعطیل شده و دانش‌آموزان را از دیروز (شنبه، ۱۰ قوس) رخصت کرده است. همچنین یک منبع دیگر تاکید کرد که این صنف‌ها از سوی صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل متحد (UNICEF) برای دختران خوردسال ایجاد شده بود. منبع افزود که صنف‌های محلی برای پسران مسدود نشده و درس‌های آنان به صورت عادی ادامه دارد. این در حالی است که پیش از این صنف‌های محلی در ولایت‌های بامیان، ارزگان، هلمند و قندهار نیز تعطیل شده بودند. تا اکنون وزارت معارف به‌طور رسمی در این مورد چیزی نگفته است. در این صنف‌های آموزشی، کودکان بازمانده از مکتب، از جمله دختران آموزش می‌بینند. این در حالی است که پس از تسلط دوباره‌ی حکومت سرپرست بر افغانستان، حقوق و آزادی‌های زنان و دختران به شدت محدود شد و علاوه بر ممنوعیت آموزش دختران بالاتر از صنف ششم، زنان و دختران از حضور در دانشگاه‌ها نیز محروم شده‌اند. محدودیت‌‌های حکومت فعلی، باعث شده است که میلیون‌ها دانش‌آموز دختر از آموزش باز بمانند. در کنار آن زنان از رفتن به‌ باشگاه‌های ورزشی، رستورانت‌ها، حمام‌های عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بین‌المللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شده‌اند.

ادامه مطلب


4 ماه قبل - 104 بازدید

فولکر ترک، کمیشنر عالی حقوق بشر سازمان ملل متحد در تازه‌ترین مورد اعلام کرده است که زنان و دختران افغانستان با تضعیف بی‌امان حقوق خود روبرو هستند. آقای ترک روز (جمعه، ۹ قوس) در ادامه کارزار ۱۶ روزه محو خشونت در برابر زنان با نشر یک نوار تصویری در حساب کاربری ایکس خود نوشته است که آزادی حرکت، بیان، آموزش و کار محدود شده است. کمیشنر عالی حقوق بشر سازمان ملل متحد سیاست‌های حکومت سرپرست را «ظلم آشکار به نیمی از جمعیت» خوانده و این اقدامات را «خودآزاری در مقیاس ملی» توصیف کرده است. او از مسوولان حکومت فعلی خواسته است تا به‌گونه فوری سیاست‌های تبعیض‌آمیز خود را لغو کنند. این در حالی است که پس از تسلط دوباره‌ی حکومت سرپرست بر کشور، زنان در افغانستان در وضعیت دشوار به سر می‌برند و حق آموزش و کار از آنان گرفته‌اند. محدودیت‌‌های حکومت فعلی، باعث شده است که میلیون‌ها دانش‌آموز دختر از آموزش باز بمانند. در کنار آن زنان از رفتن به‌ باشگاه‌های ورزشی، رستورانت‌ها، حمام‌های عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بین‌المللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شده‌اند.

ادامه مطلب


4 ماه قبل - 115 بازدید

وزارت امور خارجه‌ی شیلی درتازه‌ترین مورد اعلام کرده است که پرونده نقض حقوق زنان توسط حکومت سرپرست افغانستان، از سوی شش کشور به دادگاه لاهه ارجاع داده شده است. این وزارت با نشر اعلامیه‌ای گفته است که شش کشور از جمله شیلی، فرانسه، لوکزامبورگ، مکسیکو، کاستاریکا و اسپانیا پای این پرونده امضا کرده و آن را به دادگاه بین‌المللی کیفری ارجاع داده‌اند. در اعلامیه آمده است که این کشورها از دادستان دادگاه بین‌المللی کیفری خواسته‌اند که به وضعیت وخیم حقوق بشر زنان در افغانستان توجه کند. براساس اعلامیه‌ی وزارت خارجه شیلی، دادگاه لاهه تحقیقات در افغانستان را پس از سال ۲۰۲۲ میلادی از سر گرفته است. همچنین بخشی از اعلامیه آمده است که دادگاه لاهه نقض حقوق زنان و سرکوب سیستماتیک در افغانستان را مورد توجه قرار دهد. این در حالی است که پیش از این نیز بیش از ۲۰ کشور از جمله کانادا، آلمان، استرالیا و هلند از طرح شکایت علیه حکومت سرپرست به دلیل نقض حقوق زنان به دادگاه لاهه خبر داده بودند. قابل ذکر است که حکومت فعلی پس از تسلط دوباره بر افغانستان، زنان را از اساسی‌ترین حقوق‌شان از جمله تحصیل، کار و آزادی‌های فردی محروم کرده‌اند. محدودیت‌‌های حکومت فعلی، باعث شده است که میلیون‌ها دانش‌آموز دختر از آموزش باز بمانند. در کنار آن زنان از رفتن به‌ باشگاه‌های ورزشی، رستورانت‌ها، حمام‌های عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بین‌المللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شده‌اند.

ادامه مطلب


4 ماه قبل - 126 بازدید

رسانه‌های محلی گزارش داده‌اند که مقام‌های محلی حکومت سرپرست در ولایت بامیان، صنف‌های آموزشی تسریعی تحت حمایت صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف) در این ولایت را بسته کرده‌اند. رسانه‌ها گزارش داده‌اند که این صنف‌های آموزشی با حمایت مالی صندوق حمایت از کودکان سازمان ملل متحد، توسط مؤسسات «انکشافی افغان» و «انکشاف و ابتکار وطن» برای دختران بازمانده از مکتب و پایین‌تر از صنف ششم ایجاد شده بود. همچنین دست‌کم سه منبع تاکید کردند که عنایت‌الله سهار، رییس معارف بامیان، روز (سه‌شنبه، ۶ قوس) به آمرین ریاست معارف این ولایت دستور داده که تمام صنف‌های تسریعی که از طرف موسسات بین‌المللی حمایت می‌شوند «الی امر ثانی» مسدود شوند. تا اکنون دلیل این اقدام رییس معارف ولایت بامیان روشن نیست. منبع می‌گوید که حدود دو هزار دختر دانش‌آموز در این صنف‌ها درس می‌خواندند که اکثریت شان صنف‌های چهارم و پنجم بودند. سازمان حمایت از کودکان سازمان ملل متحد نیز تا اکنون در این رابطه اظهار نظری نکرده است. همچنین رسانه‌ها گزارش داده‌اند که مسوولان محلی ولایت ارزگان نیز به‌تازگی صنف‌های آموزشی یونیسف و شورای پناهندگان ناروی را مسدود کرده‌اند. همچنین پیشتر صنف‌های آموزشی نهادهای کمک‌رسان در ولایت‌های هلمند و قندهار هم مسدود شده بودند. این در حالی است که پس از تسلط دوباره‌ی حکومت سرپرست بر افغانستان، حقوق و آزادی‌های زنان و دختران به شدت محدود شد و علاوه بر ممنوعیت آموزش دختران بالاتر از صنف ششم، زنان و دختران از حضور در دانشگاه‌ها نیز محروم شده‌اند. محدودیت‌‌های حکومت فعلی، باعث شده است که میلیون‌ها دانش‌آموز دختر از آموزش باز بمانند. در کنار آن زنان از رفتن به‌ باشگاه‌های ورزشی، رستورانت‌ها، حمام‌های عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بین‌المللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شده‌اند.

ادامه مطلب


4 ماه قبل - 134 بازدید

جنبش اعتراضی تحول تاریخ زنان افغانستان اعلام کرده است که برای حدود ۸۰ دختر بازمانده از مکتب، زمینه‌ی آموزش را فراهم کرده است. این جنبش با نشر اعلامیه‌ای گفته است که جنبش تحول تاریخ زنان افغانستان از سه ماه پیش دو صنف درسی را برای دختران دانش‌آموز صنف‌های هفتم تا دوازدهم ایجاد کرده است. در اعلامیه آمده است که در این دو صنف، مضامین درسی مکاتب از صنف‌های هفتم تا دوازدهم توسط دو آموزگار زن تدریس می‌شود. رقیه ساعی، مسوول این جنبش می‌گوید که این صنف‌ها بدون هیچ‌گونه حمایت مالی داخلی و خارجی و دور از چشمان نیروهای حکومت سرپرست برای آموزش دختران ایجاد شده‌اند. او تاکید کرد که ایجاد فرصت‌های آموزشی برای دختران بازمانده از مکتب و دانشگاه، نوعی مقاومت و اعتراض در برابر محدودیت‌ها بر زنان و دختران است. این در حالی است که پس از تسلط دوباره‌ی حکومت سرپرست بر افغانستان، حقوق و آزادی‌های زنان و دختران به شدت محدود شد و علاوه بر ممنوعیت آموزش دختران بالاتر از صنف ششم، زنان و دختران از حضور در دانشگاه‌ها نیز محروم شده‌اند. محدودیت‌‌های حکومت فعلی، باعث شده است که میلیون‌ها دانش‌آموز دختر از آموزش باز بماند. در کنار آن زنان از رفتن به‌ باشگاه‌های ورزشی، رستورانت‌ها، حمام‌های عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بین‌المللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شده‌اند.

ادامه مطلب


4 ماه قبل - 128 بازدید

خبرگزاری فرانس‌پرس گزارش داده است که طی بیش از سه سال گذشته شمار زیادی از زنان و دختران در افغانستان به دلیل محرومیت از آموزش و کار به تجارت‌های کوچک رو آورده‌اند. این خبرگزاری امروز (یک‌شنبه، ۴ قوس) با نشر گزارشی گفته است که زنان و دختران تجارت‌پیشه برای رفع نیازمندی‌ خانواده‌های‌شان تلاش می‌کنند. یکی از این زنان زینب فیروزی است که از طریق قالین‌بافی هزینه‌ خانواده خود را تأمین می‌کند و به خبرگزاری فرانس‌پرس گفته است که ده‌ها زن و دختری را که شغل خود را از دست داده یا به دلیل محدودیت‌ها از آموزش و تحصیل محروم شده‌اند در این کارخانه کوچک استخدام کرده است. در ادامه آمده است که پس از تسلط دوباره‌ی حکومت سرپرست بر افغانستان، اشتغال زنان به‌شدت کاهش یافته است. همچنین گزارش به نقل از بخش زنان سازمان ملل متحد نوشته است که پیش از تسلط حکومت فعلی، زنان ۲۶ درصد از کارمندان بخش دولتی را تشکیل می‌دادند که این رقم در حال حاضر به صفر کاهش یافته است. همچنان، طوبا زاهد ۲۸ ساله، مادر یک فرزند در شهر کابل است که پس از ممنوعیت تحصیل زنان و دختران به تهیه مربا و ترشی رو آورده است. وی گفته است: «من وارد دنیای تجارت شدم تا فرصت‌های شغلی برای زنان ایجاد کنم تا بتوانند درآمدی داشته باشند که حداقل نیازهای فوری آن‌ها را مرفوع کند.» قابل ذکر است که پس از تسلط دوباره حکومت سرپرست بر کشور، این گروه محدودیت‌های شدید آموزشی و کاری را بر زنان وضع کرده است. این محدودیت‌ها بیش‌تر به خانواده‌های آسیب رسانده است که نان‌آور آنان زنان هستند.

ادامه مطلب


4 ماه قبل - 99 بازدید

سازمان صحی جهان اعلام کرده است که این نهاد از آغاز سال جاری میلادی تا اکنون ۳۳۹ کارمند صحی را در افغانستان آموزش داده است. این سازمان روز (چهارشنبه، ۳۰ عقرب) با نشر اعلامیه‌ای گفته است که ۱۵۴ تن این کارمندان زنان هستند. در اعلامیه آمده است که این نهاد بین‌المللی تنها در ولایت هرات ۴۸ کارمند صحی را که نیمی از آن‌ها زن بودند، در بخش مراقبت‌های صحی و ارائه خدمات اولیه آموزش داده است. سازمان جهانی صحت تاکید کرد که کارمندان آموزش‌دیده شامل داکتران، متخصصین زنان و نرس‌ها هستند. همچنین داکتر حمیدالله عطایی، یکی از اشتراک‌کنند‌گان برنامه آموزشی سازمان صحی جهان در هرات گفته است: «مدیریت ارائه خدمات اولیه صحی زمانی که کادر صحی و تجهیزات محدود باشد، بسیار چالش برانگیز است، اما با مجموعه مهارت‌های جدیدی که در طول آموزش به دست آوردم، به عملکردهای صحی خود اطمینان بیش‌تری دارم.» از سویی هم، ادوین سنیزا سالوادور، نماینده سازمان جهانی صحت در افغانستان، گفته است که شهروندان افغانستان یک بحران گسترده بشری را تجربه می‌کنند. قابل ذکر است که طی سه سال گذشته شهروندان سراسر کشور به دلیل کمبود کادر صحی و تجهیزات در مراکز صحی با چالش‌های جدی رو‌برو شده‌اند. پس از تسلط دوباره حکومت سرپرست بر افغانستان، شمار زیادی از متخصصین صحی به دلیل وضع محدودیت‌های شدید از سوی این گروه مجبور به ترک کشور شده‌اند.

ادامه مطلب


5 ماه قبل - 106 بازدید

نمایندگی اتحادیه اروپا در افغانستان همزمان با روز جهانی کودک، اعلام کرده است که متعهد به حمایت از کودکان افغانستان از طریق برنامه‌های آموزشی، مراقبت‌های صحی و حفاظتی است. این اتحادیه با نشر پیامی در حساب کاربری ایکس خود نوشته است که کودکان آینده‌ی افغانستان هستند. نمایندگی اتحادیه اروپا تاکید کرد که در کنار مردم افغانستان، به‌ویژه کودکان و مادران، محکم می‌ایستد. قابل ذکر است که امروز، (چهارشنبه، ۲۰ نوامبر برابر با ۳۰ عقرب) مصادف با روز جهانی کودک است. همچنین افغانستان از ناامن‌ترین مکان‌ها برای کودکان شناخته می‌شود. در حال حاضر بحران‌های اقتصادی و اقلیمی بیشتر کودکان را متأثر می‌کنند. شاخص جهانی فقر چندبعدی (ام‌پی‌آی) گزارش داده بود که ۵۸.۹ درصد فقیران در افغانستان را کودکان تشکیل می‌دهند. در این گزارش که چندی پیش منتشر شد، آمده است که تعداد کودکان فقیر حدود پنج میلیون بیشتر از بزرگ‌سالان است. همچنین در افغانستان زیر حاکمیت حکومت فعلی، کودکان دختر از حق آموزش محروم شده و با ازدواج‌های زودهنگام مواجه‌ هستند. محدودیت‌‌های حکومت فعلی، باعث شده است که میلیون‌ها دانش‌آموز دختر از آموزش باز بماند. در کنار آن زنان از رفتن به‌ باشگاه‌های ورزشی، رستورانت‌ها، حمام‌های عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بین‌المللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شده‌اند.

ادامه مطلب


5 ماه قبل - 178 بازدید

نیلا ابراهیمی، دختر ۱۷ ساله‌ی اهل افغانستان به دلیل تلاش‌هایش برای حقوق زنان و دختران، برنده‌ی جایزه بین‌المللی صلح کودکان موسسه‌ «حقوق کودکان» شد. نهاد حمایت از حقوق کودکان در هالند با نشر اعلامیه‌ای گفته است که نیلا به‌عنوان یکی از بنیان‌گذاران پلتفرم «قصه او یا Her Story» برنده‌ی جایزه صلح کودکان ۲۰۲۴ شده است. در اعلامیه آمده است که نیلا ابراهیمی از میان ۱۶۵ نامزد از ۴۸ کشور جهان برنده‌ی این جایزه شده است. در ادامه آمده است که «قصه او» بستری امن برای روایت داستان‌های دختران و زنان افغانستان، شناخته می‌شود. نهاد حمایت از حقوق کودکان تاکید کرد که از طریق برنامه‌ی «قصه او»، نیلا پتانسیل، توانایی و مقاومت دختران اهل افغانستان، چه در داخل و چه در خارج از افغانستان، را برجسته می‌کند. این نهاد افزود که او برای حق آموزش تمام دختران و زنانی که به دلیل ممنوعیت‌های تبعیض‌آمیز حکومت فعلی از تحصیل محروم شده‌اند، مبارزه می‌کند. همچنین در بخشی از اعلامیه آمده است که نیلا ابراهیمی قبل از تسلط حکومت فعلی، به‌منظور اعمال فشار بر مقامات معارف کابل برای لغو ممنوعیت آواز خواندن دختران دانش‌آموز در محضر عام، آوازخوانی خود را ضبط و در شبکه‌های اجتماعی منتشر کرد. اعلامیه به نقل از مارک دولارت، موسس و رییس بنیاد حقوق کودکان نوشته است: «زنان و دختران در سراسر افغانستان در حال حاضر با ظلم غیرقابل تحملی روبرو هستند. ممنوعیت آموزش بالاتر از دوره ابتدایی منجر به محرومیت حیرت‌آور ۲.۵ میلیون دختر در افغانستان از مکتب شده است. کار الهام‌بخش نیلا برای ارائه‌ی صدایی که در سراسر جهان شنیده می‌شود، او را به برنده‌ی واقعا شایسته‌ی بیستمین جایزه بین‌المللی صلح امسال تبدیل می‌کند.» مارک دولارت تاکید کرده است که نیلا ابراهیمی به‌دلیل رهبری یک جنبش اعتراضی موسیقی در افغانستان و همچنین الهام‌بخشی به دیگر دختران افغا‌نستان برای مطالبه‌ی حقوق‌شان و مبارزه با بی‌عدالتی، از طریق سخنرانی‌های عمومی و فعالیت‌های بین‌المللی، مورد تقدیر قرار گرفته است. قابل ذکر است که جایزه بین‌المللی صلح کودکان هر ساله توسط یکی از برندگان جایزه صلح نوبل اعطا می‌شود و امسال توکل عبدالسلام خالد کرمان این جایزه را به نیلا ابراهیمی اهدا کرد. در حالی خانم ابراهیمی برنده‌ی این جایزه می‌شود که دختران بالاتر از صنف ششم از آموزش منع شده‌اند. محدودیت‌‌های حکومت فعلی، باعث شده است که میلیون‌ها دانش‌آموز دختر از آموزش باز بماند. در کنار آن زنان از رفتن به‌ باشگاه‌های ورزشی، رستورانت‌ها، حمام‌های عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بین‌المللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شده‌اند.

ادامه مطلب