نحوه رفتار و برخورد با کودکانی که از اعتماد به نفس کافی برخوردار نیستند، بسیار اهمیت دارد. کودکان دارای اعتماد به نفس پایین نشانههای خاص خودش را دارند که در نوشتههای قبلی به آن پرداخته شد. حال اگر احساس میکنید چنین نشانهها در کودک شما وجود دارد و یا اکنون در شرایطی هستید که تصمیم گرفتهاید کودکان با اعتماد به نفس بالا داشته باشید، بهتر است به راهکارهایی که در ادامهی این مطلب گفته میشود توجه کرده و آن را عملی سازید. حقیقت همین است؛ کسانی که اعتماد به نفس پایینی دارند بیشتر دچار مشکلات اجتماعی میشوند، در مواجه با سختیها خیلی زود ناامید میشوند، پشتکار کافی برای رسیدن به هدف ندارند و احتمال بروز مشکلات رفتاری و هیجانی در آنها بیشتر است. بنابر این ارزش دارد که وقت و انرژی بگذاریم تا اعتماد به نفس کودکان تقویت شود. با فرزندمان صحبت کنیم تا جنبههایی از خود را که کمتر میبیند پیدا کند و دیدگاه واقعی نسبت به جنبههای واقعی شخصیت خود داشته باشد. کودکی که اعتماد به نفس داشته باشد برای پیشرفت و موفقیت در زندگی، به تواناییهای خود اعتماد دارد و در عین حال میداند اگر در کاری موفق نشد، نباید امید خود را از دست بدهد و با کسب تجربه و تسلط میتواند از عهده آن برآید. بالا بردن اعتماد به نفس کودک، تفاوت بزرگی را در زندگی او ایجاد خواهد کرد. بنابراین، برای تقویت اعتماد به نفس در کودکان این راهکارها را دنبال کنید. نوع نگاه ما به فرزندمان تاثیر عمیقی بر دید او نسبت به خودش میگذارد. به گونهای با کودک خود رفتار کنید که بفهمد در هر شرایطی دوستش دارید و از او مراقبت میکنید. حتی هنگامی که اشتباه میکند یا تصمیمات نادرست میگیرد. کودکان اگر احساس کنند که والدین، آنها را بخاطر تواناییهایشان دوست دارند، هنگامی که مرتکب اشتباهی میشوند، دست پاچه شده و نمیتوانند تصمیم درستی بگیرند. دوست داشتن بیقید و شرط باعث افزایش اعتماد به نفس در کودکان میشود. از مقایسه کودک خود با خواهر یا برادرانشان و یا با کودکان هم سن و سال فامیل و یا همسایهها، جدا خودداری کنید. این مقایسهها باعث میشود که کودکان باور کنند که توانایی انجام هیچ کاری را نداشته و نمیتوانند شما را راضی و خشنود کنند. در نهایت اعتماد به نفس کودک از بین میرود. هم کودکان و هم بزرگسالان اغلب درگیر گفت و گوهای منفی و ناامید کننده میشوند. مانند: تو نمیتوانی؟ تو برای انجام دادن این کار کوچک هستی، یا من در مورد این موضوع میترسم و … سعی کنید خودگویی مثبت را به کودکان خود آموزش دهید. از جملاتی که باعث تقویت خودباوری کودک میشود، استفاده کنید. مانند: تو میتوانی این کار را انجام دهی. تو دختر یا پسر قوی هستی و… به کودک خود وظایف و مسئولیتی را متناسب با سنش بدهید تا به شما کمک کند. این کار باعث میشود که فرزند شما احساس مفید بودن، مسئولیت پذیری و شایستگی کند. درخواست کمک از کودکان باعث بالابردن اعتماد به نفس کودکان شده و آنها احساس میکنند که فرد مهمی هستند. این وظایف میتواند مانند: کمک کردن در آشپزی، کمک به مادر در جمع کردن لباسها، غذا دادن به خواهر یا برادر کوچکتر یا پهن کردن سفره برای صرف غذا و… باشد. [caption id="attachment_10924" align="aligncenter" width="635"] عکس: شبکههای اجتماعی[/caption] والدین اولین و بهترین الگو برای کودک هستند. پس اگر احساس میکنید اعتماد به نفس پایینی دارید، بهتر است آن را بهبود بخشید. در صورت نیاز برای ترمیم و بازیابی اعتماد به نفس خود وقت بگذارید. اگر شما اعتماد به نفس پایینی داشته باشید، مسلما کودک شما نیز از شما الگو برداری کرده و دچار کمبود اعتماد به نفس میشود. اعتماد به نفس بالای والدین، یکی از مهمترین مراحل برای افزایش اعتماد به نفس در کودکان است. متناسب با سن کودکان، در موقعیتهای مناسب، از آنها راهنمایی بگیرید. با آنها در تصمیم گیریهای خانوادگی خود مشورت کنید. تا نشان دهید که برای آنها و ایدهها و نظراتشان ارزش قائل هستید. به طور کلی، احترام به نظرات و راهنمایی گرفتن از کودکان باعث افزایش اعتماد به نفس در کودکان میشود. انتخابها به کودکان کمک میکند تا احساس شایستگی و قدرت کنند. به کودکان اجازه دهید که تصمیمات متناسب با سن خود بگیرند. مانند اینکه چه چیزی بپوشند و یا برای صبحانه چه بخورند و کارهای کوچکی از این دست که مناسب سناش است. کودکان هنگامی که متوجه شوند شما برای تصمیمات و انتخابهای آنها ارزش و احترام قائل هستید، اعتماد به نفس آنها افزایش مییابد. ترس از شکست اغلب کودکان را از سعی و تلاش برای دستیابی به آنچه که میخواهند، باز میدارد. این مورد به طور طبیعی میتواند باعث کاهش و از بین رفتن اعتماد به نفس کودکان نیز شود. به کودکان خود یاد بدهید که اشتباهات و شکستها نیز بخش کاملا قابل قبولی از زندگی هستند. همچنین شکست برای همه اتفاق میافتد و نباید ناامید شوند. کودکانی که اعتماد به نفس پایینی دارند اغلب از امتحانکردن کارهای جدید یا چالشهای تازه اجتناب میکنند. کودکان خود را تشویق کنید که مهارتهای جدید را یاد بگیرند. به آنها اطمینان بدهید که در کنارشان هستید و کمکشان میکنید. امتحان چالشهای جدید باعث افزایش اعتماد به نفس در کودکان شده و آنها یاد میگیرند که هنگام مواجه با مشکلات جدید چگونه عمل کنند. محبت جسمانی باعث میشود که دوست داشتن، پذیرش و تعلق را به کودک منتقل کند. همچنین باعث خوشحالی و اعتماد به نفس بالای کودک میشود. پس محبت کردن به کودکان را فراموش نکنید. آنها را در آغوش بگیرید، نوازش کنید و ببوسید. به آنها نشان دهید که بودنشان در کنار شما واقعا لذت بخش است.
برچسب: آموزش
توماس وست، نمایندهی ویژه آمریکا در امور افغانستان میگوید که یک اجماع قوی در مورد منافع جمعی در افغانستان وجود دارد. هیچ کشوری نمیخواهد شاهد ظهور تهدید تروریسم در افغانستان باشد. همه خواهان بازگشت زنان و دختران به مکاتب متوسطه، دانشگاه، کار و زندگی عمومی هستند. آقای وست در رشته پیامهای در حساب کاربری ایکس خود از بازگشت خود به واشنگتن پس از پایان نشست نمایندگان کشورها در امور افغانستان به میزبانی سازمان ملل در دوحه خبر داده است. او نشست سازمان ملل در دوحه را سازنده توصیف کرده و گفته است که در این نشست در مورد نیازهای اقتصادی و اساسی مردم افغانستان، اهمیت احترام به حقوقبشر و ضرورت ادامهی تعامل با افغانها، از جمله حکومت فعلی بحث شده است. وی گفت که در نشست نمایندگان کشورها در دوحه در مورد اقتصاد افغانستان، تعهد آشکار به مردم این کشور شنیده شد و تلاشهای کمکرسانی در سال گذشته نیز بررسی گردید. این مقام آمریکایی افزود که ثبات اقتصادی افغانستان نیاز به توسعه رویکردی دارد که به مردم افغانستان مالکیت آینده اقتصادی میدهند. توماس وست تاکید کرد که آمریکا از ادامهی اجلاس دوحه استقبال میکند و همچنان خواستار یک روند به رهبری سازمان ملل برای تهیهی نقشه راه به هدف ادغام کامل افغانستان در سیستم بینالمللی است. او علاوه کرد که هدف این روند رفاه مردم افغانستان و منافع مشترک جامعه بینالمللی باشد. باید گفت که دومین نشست نمایندگان ویژهی کشورها در امور افغانستان در روزهای یکشنبه و دوشنبه هفتهی گذشته به میزبانی آنتونیو گوترش، دبیرکل سازمان ملل متحد در دوحه، پایتخت قطر برگزار شد. حکومت سرپرست بهدلیل عدم پذیرش شرایط شان از سوی سازمان ملل متحد در این نشست شرکت نکردند.
یکی از قرائتهای به شدت واپسگرایانه از نقش و شخصیت زن در جامعه سنتی افغانستان، این است که اکثر افراد حساسیت شدید و بیمارگونهای نسبت به بُعد اخلاقی زن دارند و بر این اندیشه و باورند که رفتن زن به شماری از مکانها چون مکتب یا سایر مراکز آموزشی و یا فعالیت در کارخانهها یا هر محیط عمومی دیگری، زمینه سقوط اخلاقی او را فراهم میکند. گویی که او دارای هیچ عامل بازدارنده اخلاقی نیست و بازداشتن او از گمراهی اخلاقی تنها در سایهی نگهداری او در چهار دیواری و محبوس کردنش میسر است. این در حالی است که مسئله منع اخلاقی بین مرد و زن مشترک است. خداوند و پیغمبر اکرم(ص) هر دو(زن و مرد) را منع اخلاقی کردهاند. قرآن در بسیاری از آیات، مرد و زن را با کلمه عام «ناس» مورد خطاب قرار میدهد. برای نمونه در آیه ۱۳ حجرات با بهکارگیری «ناس» مرد و زن را متوجه کرده و میگوید هر کدام شما پرهیزگارتر و خودنگهدارتر باشید، نزد خدا گرامیتر و محترمتر خواهی بود؛ «يَـٰٓأَيُّهَا ٱلنَّاسُ إِنَّا خَلَقۡنَٰكُم مِّن ذَكَرٖ وَأُنثَىٰ وَجَعَلۡنَٰكُمۡ شُعُوبٗا وَقَبَآئِلَ لِتَعَارَفُوٓاْ إِنَّ أَكۡرَمَكُمۡ عِندَ ٱللَّهِ أَتۡقَىٰكُمۡ إِنَّ ٱللَّهَ عَلِيمٌ خَبِيرٞ.» علاوه بر اینکه زن و مرد مشترکا منع اخلاقی میشود، عوامل بازدارنده اخلاقی در زن بیشتر و قویتر از مرد است که این امر ناشی از ترس زن از نگرش منفی جامعه نسبت به خودش است و اضافه بر این، ایمان اخلاقی او نیز عامل بازدارنده است. نظر به بررسیهایی که دینشناسان و فیلسوفان داشته اند، نشان میدهد که زنان در اعتقاد و پایبندی به اوامر و نواهی دین، راسختر از مردان هستند. بنابراین، برخلاف نظر و باور متوهمانهای که جامعه افغانستان به ویژه مردان، نسبت به بُعد اخلاقی زن دارند، زنان با حضور در اجتماع دچار سقوط اخلاقی نمیشوند. البته نگارنده منکر این نیست که فعالیتهای اجتماعی هیچ آسیبی بر اخلاقیات زن نمیزند، اما باید تاکید کرد که زن و مرد هر دو متاثر از پیامدهای مفید و مخرّب فعالیتهای اجتماعی هستند و این بدان معنی است که زنان تنها تاثیرپذیر جامعه نیستند و ضررهایش بر مردان نیز وارد است. جالب است بدانید! اگر به دورهی آغاز اسلام برگردیم، فعالیت زنان حتی در بعد سیاسی را امری کاملاً طبیعی مییابیم. ما در تاریخ سیاسی صدر اسلام، میخوانیم که حضرت فاطمه زهرا (دختر پیغمبر) در مسجدالنبی میایستد و خطبهای رسا میخواند. همچنان دختر ایشان حضرت زینب نیز در مجلس ابن زیاد و در اجتماع مردم کوفه به شیوهای کاملاً سیاسی و جسورانه سخن میگوید. این نمونهها، بیانگر آن است که چنین کارهایی(فعالیتهای اجتماعی و سیاسی) استثناپذیر و مخصوص جنس مشخصی نبوده، بلکه قاعده بوده است. از این رو مسلمانان آن زمان به عمل حضرت زهرا (س) یا حضرت زینب (س) اعتراض نکردند؛ چرا که ذهنیت اجتماعی مردم آن عصر، انجام این کارها (امور سیاسی و اجتماعی زنان) را برمیتابیده است. مسلمانان صدر اسلام به این باور نبودند که اگر زن از پستوی خانه به بیرون رود و فعالیت اجتماعی و سیاسی کند، آن وقت بُعد اخلاقیاش آسیب میبیند. آنان از پیغمبر اکرم آموخته بودند که کارها (مخصوصا فعالیتهای اجتماعی) را انحصاری نکنند. با این وصف، ما مسلمانان امروزی بهتر است که نگاه و اندیشۀمان را نسبت به زن (کلاً جنس مؤنث) تغییر دهیم، مسئولیت زن را در عرصه اجتماع همتراز با مسئولیت مرد بدانیم و به این باور باشیم که همانطور که مرد باید با وجود همه چالشها و مشکلات در بستر اجتماع برای قرار گرفتن جامعه در مسیر عدالت و آزادی از خویش مایه بگذارد، زن نیز باید چنین کند و این مطلب را شاید بتوانیم از این آیه دریابیم: «وَٱلۡمُؤۡمِنُونَ وَٱلۡمُؤۡمِنَٰتُ بَعۡضُهُمۡ أَوۡلِيَآءُ بَعۡضٖ يَأۡمُرُونَ بِٱلۡمَعۡرُوفِ وَيَنۡهَوۡنَ عَنِ ٱلۡمُنكَرِ؛ مردان و زنان مؤمن برخىشان یاوران و سرپرستان برخى دیگرند، به کارهاى پسندیده فرمان مىدهند و از کارهاى ناپسند بازمىدارند.» تفسیر آیه این است که مردان و زنان مؤمن باید مشتراکت داشته باشند و در همه اموری که سطح انسانی را بالا میبرد و از سقوط شخصیت انسانی و عقبماندگی اجتماعی باز میدارد، یار و یاور یکدیگر باشند. با در نظرداشت آیه فوق، اسلام با همان شدتی که مرد را مسئول صعود و سقوط جامعه میداند، زن را نیز مسئول میداند و اگر خصوصیت مؤنث بودن، مسئولیت مادری را متوجه زن میکند، خصوصیت مذکر بودن هم مسئولیت پدری را متوجه مرد میکند. اگر شأن مادری، بخشی از وقت زن را میگیرد، شأن پدری هم پارهای از وقت پدر را. زن و مرد در خارج از عرصه مادری و پدری لازم است در میدان وسیع «اجتماع» وارد شوند و به عنوان دو جنس مستقل انسانی، جامعه را بسوی خیر و صلاح سوق دهند. سخن پایانی اینکه، برای رسیدن به یک جامعه با ویژگیهای انسانی و عادلانه، لازم است قرائتهای واپسگرایانه نسبت به زن و مرد را مورد نقد قرار داده، در پی حذف آن از افکار عمومی باشیم. برای رسیدن به این منظور پیشنهادات زیر میتواند موثر باشد: آگاهیبخشی: ارائه آموزشهای درست در مکاتب، دانشگاهها و رسانهها با هدف افزایش آگاهی مردم از اهمیت برابری جنسیتی و پایان دادن به قرائتهای واپسگرایانه. ترویج فرهنگ برابری جنسیتی: ترویج فرهنگ برابری جنسیتی در جامعه از طریق تبلیغات، برنامههای رسانهای و فعالیتهای فرهنگی میسر است. ترویج نقد بنیادین: ترویج نقد بنیادین در برابر قرائتهای واپسگرایانه و اعمال عواقب آنها در جامعه و تأکید بر ضرورت تغییر این دیدگاهها. حمایت از زنان: حمایت از حقوق زنان، افزایش شرکت زنان در تصمیمگیریهای جامعه و ایجاد فرصتهای برابر برای آنها.
در ادامهی وضع محدودیت و بستهماندن مکاتب و دانشگاهها به روی دختران و زنان در افغانستان، در تازهترین مورد دانشگاه کابل از آغاز درسهای حضوری دانشجویان پسر این دانشگاه خبر داده است. ریاست امور دانشجویان دانشگاه کابل طی مکتوبی به دانشکدههای این دانشگاه اعلام کرده است که درسهای حضوری دانشجویان روز (سهشنبه، ۱ حوت) آغاز شده است. در این مکتوب آمده است که به مدت یک ماه درسهای دانشجویان این دانشگاه به صورت «جدی و تشدیدی» ادامه خواهد داشت. هرچند در این مکتوب در مورد حضور یا عدم حضور دانشجویان دختر چیزی گفته نشده، اما از بیشتر از دو سال به اینسو، زنان و دختران در کشور از ابتداییترین حق بشری و مدنیشان که فراگیری آموزش، تحصیل و کار است، محروم هستند. این اقدام حکومت فعلی باعث شده است که میلیونها دانشآموز دختر از آموزش باز بماند. در کنار آن زنان از رفتن به باشگاههای ورزشی، رستورانتها، حمامهای عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بینالمللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شدهاند. علیرغم واکنشها و محکومیتهای جهانی، حکومت سرپرست تا اکنون از تصمیمشان دربارهی آموزش زنان و دختران عقبنشینی نکردهاند. حکومت فعلی کار زنان در ادارات دولتی و غیردولتی را نیز منع کرده است. آنتونیو گوترش، دبیرکل سازمان ملل متحد در تازهترین واکنش خود به این تصمیم حکومت سرپرست گفته است که ممنوعیت ظالمانه دسترسی دختران به تحصیل و کار در افغانستان باید لغو شود. او تاکید کرد که زنان و دختران در افغانستان باید بهطور معنادار در همه عرصههای زندگی حضور داشته باشند.
با وجود وضع محدودیت و بستهبودن مکاتب و دانشگاهها به روی دختران و زنان، اینبار وزارت صحت عامهی حکومت سرپرست خواستار جذب دختران فارغ صنف دوازدهم در انستیتوتهای صحی دولتی در شماری از ولایتها شده است. خبرگزاری باختر که تحت کنترل حکومت فعلی قرار دارد، صبح امروز (سهشنبه، ۱ حوت) گزارش داده است که روند جذب دختران فارغ صنف دوازدهم در انستیتوتهای صحی دولتی ولایتهای کاپیسا، پروان، پنجشیر، میدانوردک، غزنی، پکتیکا، لوگر، خوست، بدخشان، بامیان و پکتیا آغاز شده است. در گزارش آمده است که وزارت صحت عامه با ارسال مکتوبی به ریاستهای صحت عامهی ولایتهای ذکر شده، هدایت داده است که روند جذب فارغان دختر صنف دوازدهم به انستیتوتهای صحی را آغاز کند. در حالی وزارت صحت عامهی حکومت سرپرست این تصمیم را گرفته است که نگرانی از کمبود پرسنل صحی زن هماکنون و در آینده جدی است. باید گفت که بیش از دو سال میشود که حکومت سرپرست دختران بالاتر از صنف ششم را در افغانستان از رفتن به مکتب منع کرده است. وزارت تحصیلات عالی حکومت فعلی، زنان و دختران افغان را از تحصیل در دانشگاهها و مراکز آموزشی نیز بازداشته است. این اقدام حکومت فعلی باعث شده است که میلیونها دانشآموز دختر از آموزش باز بماند. در کنار آن زنان از رفتن به باشگاههای ورزشی، رستورانتها، حمامهای عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بینالمللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شدهاند. علیرغم واکنشها و محکومیتهای جهانی، حکومت سرپرست تا اکنون از تصمیمشان دربارهی آموزش زنان و دختران عقبنشینی نکردهاند. حکومت فعلی کار زنان در ادارات دولتی و غیردولتی را نیز منع کرده است.
همزمان با برگزاری دومین نشست نمایندههای ویژه کشورها در امور افغانستان در دوحه، سفارت بریتانیا برای افغانستان از برگزاری یک نشست مشترک با مقامهای جاپان برای حمایت از زنان و دختران افغانستان خبر داده است. این سفارت که اکنون از دوحه فعالیت میکند با نشر پیامی در حساب کاربری ایکس خود نوشته است که در این نشست درباره چگونگی حمایت از زنان و دختران افغانستان گفتگو شده است. این سفارت تاکید کرد که حقوق زنان و دختران افغانستان قابل مذاکره نیست. در تصاویری که منتشر شده، رابرت دیکسن، کاردار سفارت بریتانیا برای افغانستان نیز دیده میشود که در این نشست حضور داشته است. این نشست برای حمایت از زنان و دختران افغانستان همزمان با نشست دوحه برگزار شده است. نشست دوحه روز گذشته (یکشنبه، ۲۹ دلو) با میزبانی آنتونیو گوترش، دبیرکل سازمان ملل متحد آغاز شد و امروز (دوشنبه، ۳۰ دلو) نیز ادامه دارد. در این نشست در مورد رویکرد هماهنگتر، منسجمتر و ساختاریافتهتر جامعه جهانی در تعامل با افغانستان تحت کنترل حکومت سرپرست بحث میشود و همچنین تعیین نماینده ویژه از دستور کار جلسه است. در این نشست نمایندگان ۲۷ کشور حضور دارند. در حالی جاپان و بریتانیا برای حمایت از زنان و دختران افغان نشست برگزار میکند که بیش از دو سال میشود که حکومت سرپرست دختران بالاتر از صنف ششم را در افغانستان از رفتن به مکتب منع کرده است. وزارت تحصیلات عالی حکومت فعلی، زنان و دختران افغان را از تحصیل در دانشگاهها و مراکز آموزشی نیز بازداشته است. این اقدام حکومت فعلی باعث شده است که میلیونها دانشآموز دختر از آموزش باز بماند. در کنار آن زنان از رفتن به باشگاههای ورزشی، رستورانتها، حمامهای عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بینالمللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شدهاند. علیرغم واکنشها و محکومیتهای جهانی، حکومت سرپرست تا اکنون از تصمیمشان دربارهی آموزش زنان و دختران عقبنشینی نکردهاند. حکومت فعلی کار زنان در ادارات دولتی و غیردولتی را نیز منع کرده است.
ذبیحالله مجاهد، سخنگوی حکومت سرپرست به نگرانی وزیران خارجهی شماری از کشورها دربارهی وضعیت حقوق بشر و حقوق زنان در افغانستان، واکنش نشان داده و میگوید که حقوق همهی شهروندان کشور، بهشمول زنان و دختران در افغانستان رعایت میشود. آقای مجاهد با نشر پیامی در حساب کاربری ایکس خود نوشته است که مردم افغانستان امنیت جانی، مالی، حیثیتی و روانی دارند. این در حالی است که وزیران خارجهی ۱۲ کشور در یک اعلامیهی مشترک در کنفرانس مونیخ وضعیت حقوق بشر در افغانستان را وخیم و وحشتناک توصیف کرده و گفته بودند که حکومت سرپرست مسوول این وضعیت هستند. وزیران خارجهی ۱۲ کشور در مورد مورد نقض مداوم حقوق زنان و دختران در افغانستان ابراز نگرانی کرده و از حکومت فعلی خواستهاند که به آزار جنسی سیستماتیک که میتواند جنایت علیه بشریت باشد پایان دهند. باید گفت که حکومت سرپرست پس از تسلط خود بر افغانستان، محدودیتهای شدیدی بر آزادی شهروندان افغانستان و بهویژه زنان و دختران وضع کرده است. در حال حاضر زنان و دختران اجازهی کار و تحصیل و همچنان گشتوگذار آزادانه را ندارند. این اقدام حکومت فعلی باعث شده است که میلیونها دانشآموز دختر از آموزش باز بماند. در کنار آن زنان از رفتن به باشگاههای ورزشی، رستورانتها، حمامهای عمومی، معاینه توسط پزشکان مرد، سفر بدون محرم و کار در موسسات غیردولتی داخلی و بینالمللی و حتی دفاتر سازمان ملل در افغانستان منع شدهاند. علیرغم واکنشها و محکومیتهای جهانی، حکومت سرپرست تا اکنون از تصمیمشان دربارهی آموزش زنان و دختران عقبنشینی نکردهاند. حکومت فعلی کار زنان در ادارات دولتی و غیردولتی را نیز منع کرده است.
آنتونی بلینکن، وزیر امور خارجهی آمریکا میگوید که تسلط حکومت سرپرست بر افغانستان فصل «فوقالعاده تاریک» برای دختران و زنان است و امید و هدف دختران به آینده نابود شده است. آقای بلینکن این اظهارات را در یک سخنرانی در جمعی از جوانهای کشور آلبانیا مطرح کرده و به دیدارش با یک خانوادهی افغان در آلبانیا اشاره کرد که آماده سفر به آمریکا میشدند، گفت که مادر این خانواده اصرار داشته که پنج کودکش که از رفتن به مکتب در افغانستان محروم شده بودند، به هر طریق ممکن باید به یادگیری ادامه دهند و وی در جستجوی راهی برای این کار است. او تاکید کرد که دو دختر دوگانهگی چهارده سالهی این خانواده در جریان یک سال ماندن در آلبانیا، زبان انگلیسی یاد گرفتند و یکی از آنها آرزو داشته در افغانستان طراح لباس شود و خواهرش تجارت کند. وی با اشاره به رویاهای این کودکان افغانستانی، گفت که با آمدن به آلبانیا، امیدی در آنها دوباره متولد شد که در «فصل فوقالعاده تاریک افغانستان» نابود شده بود. وزیر خارجهی آمریکا در این سخنرانی، از تلاشهای آلبانیا در خصوص انتقال خانوادههای افغانستان که از دست حکومت سرپرست گریختند، ستایش کرد. او خطاب به جمعی از جوانان اهل آلبانیا گفت: «شما با کمک به این خانوادهها، صادقانه و قدرتمندانه تعهد خود را در قبال حمایت از افراد آسیبپذیر نشان دادید.» این در حالی است که حکومت سرپرست در افغانستان محدودیتهای گستردهای در حوزههای مختلف زندگی زنان و دختران افغانستان وضع کرده است و زنان در این کشور با محدودیتهای روز افزون مواجه هستند. بیش از دو سال میشود دختران بالاتر از صنف شش از رفتن به مکتب محروم هستند.
زلمی خلیلزاد، نمایندهی پیشین وزارت خارجهی آمریکا در امور صلح افغانستان در جلسه استماعیه مجلس نمایندگان این کشور با انتقادهای شدید اعضای این مجلس مواجه شد که یکی از آنان نبود شرط رعایت حقوق زنان و دختران در مفاد توافقنامه دوحه بود. آقای خلیلزاد در جلسه کمیته روابط خارجی مجلس نمایندگان این کشور درباره ناکامی دولت بایدن برای اجرایی توافقنامه دوحه شهادت داده و گفت: «تصمیم تبدیل افغانستان به کشوری مدرن و دموکراتیک نشدنی و ناواقعی بود.» وی در پاسخ به سوال یانگ کیم، عضو این مجلس درباره حقوق زنان و دختران افغانستان گفت که آمریکا نمیتوانست بهخاطر رعایت حقوق زنان و دختران در آن کشور بماند. او افزود که در جهان نقض حقوق بشر زیاد اتفاق میافتد. نمایندهی پیشین وزارت خارجهی آمریکا در امور صلح افغانستان تاکید کرد که حکومت سرپرست در نشست دوحه وعده داده بود که مانع کار و آموزش دختران نمیشوند، اما خلاف آن عمل کردند. همچنین زلمی خلیلزاد ضعف ارتش افغانستان را یکی از عوامل سقوط حکومت خواند و گفت اردوی ملی درگیر اختلافات سیاسی داخلی بود. این در حالی است که توافقنامه دوحه در فوریه ۲۰۲۰ بین آمریکا و طالبان امضا شد و، براساس آن، آمریکا در اوت ۲۰۲۱ به حضور نظامی خود در افغانستان پایان داد و حکومت سرپرست پس از دو دهه جنگ و شورشگری دوباره بر افغانستان حاکم شدند.
یوناما یا دفتر هیأت معاونت سازمان ملل متحد برای افغانستان بهمناسبت «روز جهانی زنان در ساینس» میگوید که توانمندسازی زنان و دختران در عرصهی ساینس، برای مقابله با چالشهایی مانند تغییرات اقلیمی کمک میکند. این نهاد با نشر پیامی در حساب کاربری ایکس خود نوشته است: « ما در کنار زنان و دختران افغانستان که برای آموزش جهت مبارزه با چالشهای ملی و جهانی تلاش میکنند، میایستیم.» یوناما به نقل از رزا اوتنبایوا، رییس این نهاد نوشته است: «توانمندسازی زنان و دختران در عرصهی ساینس در افغانستان زمینهی فعالیت نیمی از پیکر جامعه را در امر مبارزه با چالشهای مانند مقاومت در برابر تغییرات اقلیمی و توسعه پایدار فراهم میکند.» وی تاکید کرد: «ما باید امروز و هر روز برای این توانمندسازی تلاش کنیم.» همچنین آنتونیو گوترش، دبیرکل سازمان ملل متحد نیز در حساب کاربری ایکس خود نوشته است که زنان تنها یک سوم جامعهی علمی بینالمللی را تشکیل میدهند، سهم و بودجه آنها در بخش کار نیز کم است. آقای گوترش افزود: «دختران و زنان با علم مرتبط هستند و زمان آن فرا رسیده است که بدانیم میتوانند نوآوری را تقویت کنند.» از روز جهانی دختران و زنان فعال در ساینس در حالی در جهان تجلیل می شود که حکومت سرپرست در افغانستان مکاتب، دانشگاهها و تمامی مراکز آموزشی مدرن را برای دختران بالای صنف ششم بسته کرده است. این اقدام حکومت فعلی باعث شده است که میلیونها دانشآموز دختر از آموزش باز بماند. علاوه بر این، حکومت سرپرست محدودیتهای گسترده بر حضور زنان در اجتماع و فعالیتهای آنان در عرصههای مختلف ایجاد کرده است. قابل ذکر است که «روز جهانی زنان در ساینس» از سال ۲۰۱۵ به اینسو برای ارتقای سطح دسترسی و مشارکت کامل زنان و دختران در زمینههای ساینس، فناوری، انجنیری و ریاضیات از سوی یونسکو تجلیل میشود. همچنین مجمع عمومی سازمان ملل متحد در دسامبر سال ۲۰۱۵ میلادی با صدور قطعنامهای، یازدهم فبروری را بهعنوان روز جهانی زنان در ساینس تصویب کرد.